Статьи выпуска

• О региональной модели введения профессионального стандарта педагога в Красноярском крае. — С. 4-14
  С. Ю. Андреева, А. В. Бутенко
• Физическая культура: научные теории, компетенции и модели обучения. — С. 15-23
  И. С. Барчуков
• Геометро-графическая подготовка - новый маршрут обучения. — С. 24-33
  Т. А. Верещагина
• Подходы к оценке результативности сформированной профессиональной компетенции у выпускника-магистра в сфере туризма. — С. 34-47
  В. Л. Погодина, Т. С. Тараканова
• Организационные инновации в вузе. — С. 49-60
  С. А. Прокопенко
• Потенциал композиционного построения художественного произведения в проектировании образовательного процесса в вузе. — С. 61-73
  О. В. Ситникова
• Анализ опыта высших профессиональных учреждений по совершенствованию системы подготовки специалистов в рамках "Стратегии развития фармацевтической промышленности РФ на период до 2020 года". — С. 74-86
  В. В. Тарасов [и др.]
• Постановка учебной цели в системе профессиональных компетенций учителя начальной школы. — С. 87-96
  А. В. Лопырев
• Коммуникативный подход как методологическая основа формирования профессиональной коммуникативной компетенции курсантов Пермского института ФСИН России. — С. 97-109
  Т. В. Никитина
• Семантика и грамматика лексем "много" и "очень" в курсе русского языка для франкоговорящих учащихся. — С. 110-122
  Е. Н. Гулидова
• Творческая игра "Что? Как? На сколько?" как форма взаимодействия научного и предпринимательского сообществ. — С. 123-130
  Ю. А. Лукин
• Проблема трансдисциплинарности методологии исследования воспитания. — С. 131-140
  Е. А. Тебелькова