Статьи выпуска

• Подготовка учителя новой формации в современных условиях. — С. 5-12
  М. П. Федоров, А. И. Голиков, А. Д. Николаева
• Программный подход к управлению инновационными процессами в системе образования региона. — С. 13-25
  С. В. Данилов
• О совершенствовании управления подготовкой кадров для инновационной экономики в негосударственных вузах. — С. 26-38
  Л. С. Иванова
• Анализ дидактико-технологических возможностей MOOK. — С. 39-47
  М. П. Карпенко, В. Н. Фокина, А. В. Абрамова
• Принципы непрерывного образования: проблемы и опыт реализации в России. — С. 48-57
  О. П. Курденкова
• Как написать и защитить кандидатскую диссертацию? Советы молодому исследователю. — С. 58-70
  С. Ф. Мулявин, А. Н. Лапердин, Э. А. Мулявина
• Управление процессом обучения решению качественных задач, представленных в контрольно-измерительных материалах итоговой государственной аттестации по физике. — С. 71-81
  О. В. Шефер
• Эмоциональное "измерение" образовательных инноваций в практике высшей школы. — С. 82-97
  Е. Л. Богданова, О. Е. Богданова, Е. А. Пчелинцев
• К вопросу о предметном пространстве психологии труда как учебной дисциплины. — С. 98-105
  Д. В. Гандер
• Развитие познавательного интереса у студентов гуманитарного профиля (на примере дисциплины "концепции современного естествознания"). — С. 106-114
  И. Н. Удалова, Т. А. Жукова
• Динамика учебно-профессиональной мотивации студентов вуза на начальном этапе обучения. — С. 115-123
  С. Ю. Селиверстова
• Современные тенденции включения ребенка дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и дошкольное образовательное учреждение. — С. 124-135
  М. В. Браткова, О. В. Караневская
• Арт-технологии в формировании инновационной педагогической деятельности у студентов. — С. 136-154
  И. М. Кунгурова, Е. В. Воронина
• Педагогические условия формирования готовности обучающихся к здравотворческой деятельности. — С. 155-166
  Н. В. Третьякова, В. А. Федоров