Статьи выпуска

• Модель образовательного процесса, реализующего требования ФГОС и запросы личности ученика. — С. 5-19
  Г. М. Анохина
• Проектная и исследовательская деятельность учащихся как способ выполнения требований ФГОС. — С. 20-26
  О. В. Петунин
• Технологические основы совершенствования подготовки по физике в системе высшего технического образования. — С. 27-39
  А. Ф. Ан
• Аналитические аспекты защиты кандидатской диссертации аспирантом-очником. — С. 40-49
  Г. Н. Ахобадзе
• Включение педагогических технологий в комплекс лечебных мероприятий с детьми первых лет жизни с нейрохирургической патологией в условиях стационара. — С. 50-57
  М. В. Браткова
• Инновационная составляющая как фактор эффективного развития вуза. — С. 58-66
  Е. Б. Гаффорова, Е. Я. Репина
• Подготовка бакалавров к инновационной профессиональной деятельности. — С. 67-74
  И. В. Дмитриева, А. Е. Упшинская
• Теоретические основы проектирования педагогических условий. — С. 75-92
  Л. В. Львов
• Концепция развития лабораторного практикума по общей физике на основе дидактической модели научных экспериментальных исследований. — С. 93-106
  О. Г. Ревинская, Н. С. Кравченко
• Коммуникативно-речевые аспекты системного подхода к изучению фразеологических единиц в школе (5-9 классы). — С. 107-117
  В. Н. Сульниченко
• Метафорические ассоциативные карты в воспитании духовно-нравственных и деятельно-волевых черт характера детей-сирот. — С. 118-126
  Н. Ф. Яковлева
• Регулятивная компетенция специалиста как проявление регулятивной функции психики личности. — С. 127-136
  В. Н. Введенский
• Образование в координатах будущего: развитие исследовательской позиции учащихся. — С. 137-146
  М. В. Лебедев
• Влияние родительской депривации на некоторые особенности психического развития детей младшего школьного возраста. — С. 147-154
  С. В. Персиянцева