Статьи выпуска

• Теоретико-методологические аспекты формирования учебно-познавательной компетенции младших школьников во внеурочной общеинтеллектуальной деятельности. — С. 5-13
  В. Н. Гуров, Г. Ф. Ибрагимова
• Сущность и ведущие принципы концентрированного обучения. — С. 14-26
  Г. И. Ибрагимов, Е. М. Ибрагимова
• О формировании вероятностного стиля мышления студентов математических специальностей. — С. 27-34
  Е. В. Кузнецова
• Проблема индивидуализации обучения в общеобразовательной школе. — С. 35-47
  В. Б. Лебединцев
• Проблемные области в деятельности преподавателя современного вуза. — С. 48-58
  Р. М. Магомедова
• Проектирование лингвообразовательной системы кафедры. — С. 59-66
  А. В. Смирнов
• Проблема продуктивности инновационной деятельности субъектов образования. — С. 67-82
  Г. В. Терехова
• Перспективное моделирование образовательных методик в магистратуре на основе профильной технологической матрицы. — С. 83-89
  С. К. Ткалич
• Методика и средства формирования стилей соревновательной деятельности юных игроков в настольный теннис. — С. 90-96
  Хо Мань Чыонг
• Создание ситуации выбора для студентов как условие индивидуализации образовательного процесса в вузе. — С. 97-107
  С. Ю. Шалова
• Рефлексивная технология развития творческой направленности личности студента. — С. 108-117
  Г. И. Давыдова, И. А. Петров
• Артикль в оформлении отглагольного существительного в английском и французском языках. — С. 118-125
  М. М. Шматова
• Технология E-learning в образовательном процессе. — С. 126-133
  О. В. Галустян
• Инновации в процессе становления пропедевтики естествознания. — С. 134-145
  Е. А. Тебенькова
• Исторические предпосылки становления в России образования и воспитания детей в семье. — С. 146-152
  М. И. Шилова, А. В. Смирнова