Статьи выпуска

• Корректирующая функция лабораторного метода педагогической диагностики. — С. 5-23
  Е. К. Артищева, С. И. Брызгалова
• Компетентностный подход и оценивание качества результатов обучения с позиций ФГОС нового поколения. — С. 24-31
  И. И. Бурлакова
• Организация самостоятельной работы студентов младших курсов. — С. 32-46
  И. П. Егорова
• Магистерские программы РУДН на английском языке и создание инновационного образовательного пространства. — С. 47-54
  М. М. Малышева
• Кластерный подход в профессиональном образовании: отечественный и зарубежный опыт. — С. 55-70
  Л. Д. Медведева
• Формирование профессиональных компетенций в ходе научно-исследовательской практики в магистратуре студентов-биологов педагогического вуза. — С. 71-78
  М. Н. Мирнова
• Антропологический тезаурус педагогики постмодерна. — С. 79-91
  В. К. Пичугина
• Проблема взаимодополняемости гуманитарного и естественно-научного компонентов образования в исторической ретроспективе. — С. 92-101
  О. В. Ситникова
• Формирование музыкальной культуры студентов немузыкальных специальностей вузов культуры и искусств. — С. 102-109
  О. А. Титова
• Проблемы инновационного развития последипломного образования педагогических работников в Украине. — С. 110-115
  И. И. Якухно
• Характеристика правосознания студентов высшей школы как отдельной части молодёжи. — С. 116-123
  Е. А. Долгова
• Активные методы обучения в процессе подготовки специалистов в вузе. — С. 124-132
  В. А. Покладова
• Развитие субъектности старшеклассника в условиях интеграции общего и дополнительного образования детей. — С. 133-147
  Т. Н. Гущина
• Инновационное обучение физике бакалавров технического университета: организация проектной и учебно-внедренческой деятельности на занятиях. — С. 148-153
  В. В. Ларионов, Н. А. Евтеева
• Функции профилактики трудовой незанятости учащейся молодёжи. — С. 154-163
  С. В. Малин