Статьи выпуска

• Политика государства в области профессионального иноязычного образования. — С. 5-12
  М. А. Богатырева
• О развитии в вузе аналитико-информационных и самообразовательных компетенций будущих инженеров. — С. 13-26
  Н. И. Никитина, Л. С. Беляева, О. Г. Смольникова
• Управление по задачам как особая форма стратегического управления образованием. — С. 27-35
  А. Д. Николаева
• Иноязычное обучение будущих менеджеров образовательной сферы в условиях университетской подготовки. — С. 36-45
  Л. В. Петько
• Типология структурной организации образовательных кластеров. — С. 46-57
  А. В. Симонов, И. И. Чиннова
• "Обучение для карьеры" в дополнительном профессиональном образовании преподавателей высшей школы. — С. 58-63
  А. С. Соколова, А. В. Коржуев
• Профессиональная компетентность преподавательского персонала как условие эффективной научно-исследовательской деятельности студентов. — С. 64-71
  В. А. Степашко
• Проектирование новых систем контроля и оценивания результатов образования. — С. 72-82
  Н. В. Фомин
• Роль педагогической практики в подготовке педагогов для среднего профессионального образования. — С. 83-90
  Г. А. Шайхутдинова
• Становление инновационного мировоззрения студентов архитектурных специальностей. — С. 91-96
  В. А. Артемьева
• Психолингвистический анализ научного дискурса. — С. 97-111
  Д. Г. Давыдов, В. В. Логинов
• Личностная самонадежность специалиста. — С. 112-124
  В. М. Крук
• Генезис феномена агрессивного поведения у людей (на материале гипотез о происхождении человека на земле). — С. 125-135
  Н. В. Лафицкая, В. Г. Семенова
• Психологическое обеспечение профессионализации практических психологов. — С. 136-139
  О. Г. Плахута
• Копинг-ресурсы психологической готовности сотрудников спецподразделений внутренних войск МВД России в процессе выполнения служебно-боевых задач. — С. 140-148
  А. В. Суховей
• Конструктор игр как средство развития алгоритмического мышления школьников. — С. 149-154
  Т. Н. Лебедева