Статьи выпуска

• Система организации работы с интеллектуально одаренными детьми в муниципальном образовании. — С. 5-18
  В. А. Адольф, Е. В. Голубничая
• Индивидуальный образовательный маршрут - как инновация в реализации личностно-ориентированного подхода в современном образовании. — С. 19-26
  М. В. Браткова, О. В. Караневская, О. В. Титова
• Эволюционный процесс формирования умений решения инженерных задач. — С. 27-35
  Т. А. Верещагина
• Усовершенствование программы элитной технической подготовки: компетентностно-ориентированный подход. — С. 36-45
  О. М. Замятина, П. И. Мозгалева
• Модель преподавателя вуза культуры и искусств в условиях реализации компетентностного подхода. — С. 46-57
  О. П. Маторина, И. В. Коняхина
• Возможности и ограничения интеграции двух образовательных подсистем: кто выигрывает?. — С. 58-64
  М. Е. Лавров
• Проблемы и перспективы развития педагогической магистратуры в европейских странах. — С. 65-75
  А. В. Савина
• Кейс как метод обучения алгоритму неотложной помощи в медицинском вузе. — С. 76-85
  Е. Ю. Васильева, О. В. Самодова
• Психолого-педагогические условия эффективности интерактивного обучения. — С. 86-94
  П. Д. Гаджиева
• Кризис идентичности как следствие "отчуждения в культуре" и педагогические условия его преодоления в учебной коммуникации. — С. 95-108
  Г. А. Иванова
• Конфликт в учебном процессе: его проявления, причины и последствия. — С. 109-115
  М. А. Крылова, Ю. М. Якимов
• Уроки Макаренко. — С. 116-125
  В. А. Карапчук
• Философско-этические аспекты формирования мировоззрения врача. — С. 126-132
  В. В. Коновалова