Статьи выпуска

• Информационно-коммуникационные технологии в учебно-исследовательской деятельности студентов. — С. 5-14
  В. А. Далингер
• Анализ возможностей тестовых платформ с позиций преподавателя, обучающегося и контроля качества образования. — С. 15-21
  О. Р. Шефер, Т. Н. Лебедева
• Использование тестовых заданий в качестве фонда оценочных средств с помощью программного комплекса. — С. 22-27
  Н. М. Попова, Н. Г. Сабитова
• Применение концептуальных графов для представления знаний в платформах массовых открытых онлайн-курсов. — С. 28-32
  Л. Н. Чернышов, Д. А. Гуров
• Методология управления подготовкой кадров к работе с дистанционными образовательными технологиями по критерию безопасности. — С. 33-43
  С. А. Богатенков
• Педагогические технологии в дистанционном обучении. — С. 44-52
  В. С. Ким
• Использование интернет-технологий общественными организациями как одно из условий повышения эффективности их деятельности. — С. 53-58
  И. Ф. Албегова
• О формировании профессиональной компетентности учителя физики на основе применения им информационных технологий в своей профессиональной деятельности. — С. 59-75
  О. Е. Данилов
• Направления создания и использования программных продуктов в производственной и учебной деятельности. — С. 76-80
  Г. Г. Левкин, В. Р. Глухих
• Опыт проведения онлайн-олимпиад по аналитике и проектированию информационных систем. — С. 81-87
  Н. П. Клейносова, Н. Н. Гринченко
• Философия техники и виртуальное образование. — С. 88-96
  И. Г. Геращенко
• Когнитивная энтропия как фактор разрушения системного знания. — С. 97-114
  О. М. Корчажкина
• Использование WebGL в образовательном процессе при подготовке специалистов в области сварочного производства. — С. 115-121
  А. Н. Власенко, В. В. Степанов