Статьи выпуска

• Паралингвистические средства в дистанционном образовании. — С. 4-11
  В. Я. Цветков
• Особенности использования графических статистических методов управления качеством дистанционного повышения квалификации педагогов. — С. 12-30
  Е. В. Гелясина
• Проектное обучение как инновационная педагогическая технология. — С. 31-37
  П. Д. Гаджиева
• Диагностика учебных достижений на основе модели Раша. — С. 38-53
  Л. В. Летова
• Роль музыкально-компьютерных технологий в профессионально-личностном становлении будущего педагога-музыканта. — С. 54-58
  С. Н. Сидорова
• Приложение для создания тестовых заданий в формате интеллект-карт. — С. 59-63
  Д. В. Кайсарова, И. Ю. Коцюба, В. А. Жогина
• Студенческий информационно-консультационный центр как средство формирования профессиональных компетенций студентов направления "Информационные системы и технологии". — С. 64-71
  Н. Н. Горлушкина, И. В. Петров, М. В. Хлопотов
• Синтез медийной и информационной грамотности как новая тенденция, предложенная ЮНЕСКО: плюсы и минусы. — С. 72-79
  А. В. Федоров
• Обучение компьютерному моделированию на примере создания компьютерной модели кругового математического маятника. — С. 80-87
  О. Е. Данилов
• Интернет-ресурсы для совершенствования письменной речи на английском языке. — С. 88-94
  О. В. Галустян
• Электронное портфолио педагогического работника. — С. 95-102
  Г. Б. Прончев, Н. Г. Прончева, Д. А. Кузьменков
• Реализация основных принципов организации учебной деятельности в системе сетевого обучения. — С. 103-114
  Н. Ю. Ершова, А. И. Назаров, М. А. Сережина
• Смешанное обучение: пристальный взгляд. — С. 115-125
  А. А. Федосеев