Методологическиеосновы проектированияиндивидуальнойтраекториинепрерывногопрофессиональногообразования Тесленко В. И.Прокопьева Н. В.2021 год

Методологические основы проектирования индивидуальной траектории непрерывного профессионального образования
статья из журнала

Заказать копию статьи
База данных: Каталог библиотеки СФУ (Т 363)
Библиографическое описание: Тесленко, В. И. Методологические основы проектирования индивидуальной траектории непрерывного профессионального образования / В. И. Тесленко, Н. В. Прокопьева. - (Научные сообщения). - Текст : непосредственный // Инновации в образовании. - 2021. - № 7. - С. 66-74. - Библиогр.: с. 73-74 (5 назв. ). - ISSN 1609-4646.
Аннотация: Рассматривается проблема проектирования индивидуальной траектории непрерывного профессионального образования. Выделены основные направления в использовании синергетического подхода для решения выделенной проблемы. Для проектирования индивидуальной траектории выделяются методологические основы такого проектирования каждым человеком при условии сформированной у него мировоззренческой активности.
Год издания: 2021
Авторы: Тесленко В. И. , Прокопьева Н. В.
Источник: Инновации в образовании
Выпуск: № 7
Номера страниц: 66-74
Количество экземпляров:
  • Абонемент научной литературы (пр. Свободный, 79, Б1-14): свободно 1 из 1 экземпляров

Похожие публикации

Национальные проектыи совершенствованиемониторинга ихреализации в сференепрерывногопрофессиональногообразования Федотов Александр ВасильевичЛебедев Константин ВалерьевичКоваленко Алексей Анатольевич2020 год

Национальные проекты и совершенствование мониторинга их реализации в сфере непрерывного…

  • Федотов Александр Васильевич и др.
  • 2020 год
Современноедополнительноепрофессиональноеобразованиеспециалистовсоциальной сферы вконтекстенепрерывного… Лебедева Наталья Васильевна2021 год

Современное дополнительное профессиональное образование специалистов социальной сферы в контексте…

  • Лебедева Наталья Васильевна
  • 2021 год
Модель проектированияиндивидуальныхобразовательныхмаршрутов молодыхпедагогов вдополнительномобразовании Чуприянова Оксана Михайловна2021 год

Модель проектирования индивидуальных образовательных маршрутов молодых педагогов в дополнительном…

  • Чуприянова Оксана Михайловна
  • 2021 год
Проектированиеэлектронных средствобучения в контекстемодернизациинепрерывногопрофессиональногообразования Овчинникова К. Р.2014 год

Проектирование электронных средств обучения в контексте модернизации непрерывного…

  • Овчинникова К. Р.
  • 2014 год
Факторы эффективностиоткрытогонепрерывногообразования всовременном вузе Гуров В. Н.Чурсина П. В.2015 год

Факторы эффективности открытого непрерывного образования в современном вузе

  • Гуров В. Н. и др.
  • 2015 год
Система ДПО какоснова непрерывногопрофессиональногообразования Нотова Светлана ВикторовнаПодосенова Ирина Александровна2021 год

Система ДПО как основа непрерывного профессионального образования

  • Нотова Светлана Викторовна и др.
  • 2021 год
Совершенствованиемодели непрерывногопрофессиональногомедицинскогообразования врачей Астанина С. Ю.Задворная О. Л.2014 год

Совершенствование модели непрерывного профессионального медицинского образования врачей

  • Астанина С. Ю. и др.
  • 2014 год
Дополнительноепрофессиональноеобразование в системенепрерывногообразования какфакторинновационности… Лагутин Анатолий СеменовичКузьмич Наталья Павловна2012 год

Дополнительное профессиональное образование в системе непрерывного образования как фактор…

  • Лагутин Анатолий Семенович и др.
  • 2012 год

Показать ещё

Педагогическиймониторингстановленияготовности студентавуза к непрерывномупрофессиональномуобразованию Лежнева Н. В.2013 год

Педагогический мониторинг становления готовности студента вуза к непрерывному профессиональному…

  • Лежнева Н. В.
  • 2013 год
Институциональноеобеспечениенепрерывногоинженерногообразования Будзинская Ольга ВладимировнаШейнбаум Виктор Соломонович2018 год

Институциональное обеспечение непрерывного инженерного образования

  • Будзинская Ольга Владимировна и др.
  • 2018 год
Акмеологическийподход к непрерывномулингвистическомуобразованию взрослыхв университете Смирнов А. В.2012 год

Акмеологический подход к непрерывному лингвистическому образованию взрослых в университете

  • Смирнов А. В.
  • 2012 год
Институциональноеобразование ипрофессиональнаядеятельность личностис позиций концепциинепрерывногообразования Татур Юрий ГеннадиевичМедведев Валентин Ефимович2012 год

Институциональное образование и профессиональная деятельность личности с позиций концепции…

  • Татур Юрий Геннадиевич и др.
  • 2012 год
Непрерывноеобразование:программа развития вусловиях университета Яковлева Н. И.2016 год

Непрерывное образование: программа развития в условиях университета

  • Яковлева Н. И.
  • 2016 год
О системе, процессе ирезультатенепрерывногообразования Вербицкий А. А.Рыбакина Н. А.2016 год

О системе, процессе и результате непрерывного образования

  • Вербицкий А. А. и др.
  • 2016 год
Непрерывноеобразование вродительскомпрофессионализме:необходимость и путиреализации Елагина Е. Р.2019 год

Непрерывное образование в родительском профессионализме: необходимость и пути реализации

  • Елагина Е. Р.
  • 2019 год
Профессионально-образовательная средауниверситета какресурс непрерывногообразованияпреподавателя высшейшколы Абдуразаков М. МШафранова О. Е.2015 год

Профессионально-образовательная среда университета как ресурс непрерывного образования…

  • Абдуразаков М. М и др.
  • 2015 год