1. Главная
  2. Ресурсы
  3. Библиотечный поиск
  4. Журнал «Стандарты и мониторинг в образовании»
  5. Выпуск 2012 г. № 4
Компетентностно-контекстный подход коценке достиженияпланируемыхрезультатов вусловиях реализацииФГОС НОО Ермакова О. Б.2012 год

Компетентностно-контекстный подход к оценке достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС НОО
статья из журнала

Заказать копию статьи
База данных: Каталог библиотеки СФУ (Е 72)
Библиографическое описание: Ермакова, О. Б. Компетентностно-контекстный подход к оценке достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС НОО / О. Б. Ермакова. - (Методика и методология обучения). - Текст : непосредственный // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - № 4. - С. 16-20. - Библиогр.: с. 20 (11 назв.). - ISSN 1998-1740.
Аннотация: В статье дана характеристика компетентностно-контекстного подхода к оценке достижений учеников начальной школы.
Год издания: 2012
Авторы: Ермакова О. Б.
Источник: Стандарты и мониторинг в образовании
Выпуск: № 4
Номера страниц: 16-20
Количество экземпляров:
  • Абонемент научной литературы (пр. Свободный, 79, Б1-14): свободно 1 из 1 экземпляров

Похожие публикации

Информационно-образовательная системасопровождениясаморазвития учащихсяво внеурочнойдеятельности вусловиях… Иванов Н. Г.Иванова И. В.2015 год

Информационно-образовательная система сопровождения саморазвития учащихся во внеурочной…

  • Иванов Н. Г. и др.
  • 2015 год
Реализациякомпетентностногоподхода в высшейвоенной школе наоснове использованияидей контекстногообучения Нежельской А. Н.2011 год

Реализация компетентностного подхода в высшей военной школе на основе использования идей…

  • Нежельской А. Н.
  • 2011 год
Мониторинг какнеобходимое условиедостиженияобразовательныхрезультатов всельской школе Данюшенков В. С.Коршунова О. В.2014 год

Мониторинг как необходимое условие достижения образовательных результатов в сельской школе

  • Данюшенков В. С. и др.
  • 2014 год
Текстоваядеятельность как одноиз условий успешнойреализацииметапредметногоподхода к обучению Романичева Елена Станиславовна2020 год

Текстовая деятельность как одно из условий успешной реализации метапредметного подхода к обучению

  • Романичева Елена Станиславовна
  • 2020 год
Натурные средстваобучения информатикев условиях реализациителесно-ментальногоподхода Бархатова Дарья АлександровнаНигматулина ЭльмираАльфредовнаСтепанова Татьяна Анатольевна2017 год

Натурные средства обучения информатике в условиях реализации телесно-ментального подхода

  • Бархатова Дарья Александровна и др.
  • 2017 год
Педагогический анализусловий реализацииФГОС-II в областиформированияИКТ-компетентностимладших школьников Виленчик Марина НиколаевнаЛаврентьева Елена ЕвгеньевнаПименова Екатерина Сергеевна2014 год

Педагогический анализ условий реализации ФГОС-II в области формирования ИКТ-компетентности…

  • Виленчик Марина Николаевна и др.
  • 2014 год
Формирование ключевыхкомпетенций в сетевойпроектнойдеятельности Мнакацанян О. Л.2012 год

Формирование ключевых компетенций в сетевой проектной деятельности

  • Мнакацанян О. Л.
  • 2012 год
Интерактивные заданияпо информатике дляорганизациисамостоятельнойработы учащихсяначальной школы Бабина И. О.Никуленков В. В.Дроздова И. А.2017 год

Интерактивные задания по информатике для организации самостоятельной работы учащихся начальной школы

  • Бабина И. О. и др.
  • 2017 год

Показать ещё

Мониторингиндивидуальныхдостижений вначальной школе:условия проведения Кокарева З. А.2015 год

Мониторинг индивидуальных достижений в начальной школе: условия проведения

  • Кокарева З. А.
  • 2015 год
Концептуальный взглядна сущностьпланированиявнеурочнойдеятельности младшихшкольников в условияхосвоения ФГОС… Иванова И. В.2015 год

Концептуальный взгляд на сущность планирования внеурочной деятельности младших школьников в…

  • Иванова И. В.
  • 2015 год
Компетентностныезадачи как средствореализациипрактико-ориентированной направленностисовременногообразования Дубова М. В.2012 год

Компетентностные задачи как средство реализации практико-ориентированной направленности…

  • Дубова М. В.
  • 2012 год
Развитиерефлексивногосамоконтроля впроцессе реализацииучащимися проектнойдеятельности Галкина Е. А.Бережная О. В.Нурмухаметова О. А.2021 год

Развитие рефлексивного самоконтроля в процессе реализации учащимися проектной деятельности

  • Галкина Е. А. и др.
  • 2021 год
Сравнительнаяхарактеристикастандартов основногообщего образованиянового и старогопоколения Евплова Е. В.2015 год

Сравнительная характеристика стандартов основного общего образования нового и старого поколения

  • Евплова Е. В.
  • 2015 год
Рольбалльно-рейтинговойсистемы оцениваниярезультатов обученияв реализации ФГОС ВПО Двуличанская Н. Н.Ермолаева В. И.2015 год

Роль балльно-рейтинговой системы оценивания результатов обучения в реализации ФГОС ВПО

  • Двуличанская Н. Н. и др.
  • 2015 год
Методика контролязнаний учащихся сучетом уровневойдифференциации Егорова Л. Н.2012 год

Методика контроля знаний учащихся с учетом уровневой дифференциации

  • Егорова Л. Н.
  • 2012 год

Диагностика достижения планируемых результатов образования: коррекционно-развивающая область

  • Замашнюк Е. В. и др.
  • 2023 год