Содержание

• Десять лет ФФКиС: Кто Мы? - Это Мы!. — С. С. 3-8.
  А. Д. Какухин
• Реализация гуманно-личностного подхода к детям на уроках физической культуры. — С. С. 9-13.
  В. Л. Архипова
• Двигательная активность (деятельность) как фактор становления произвольности у детей 3-11 лет в образовательной системе "Детское дошкольное учреждение - начальная школа". — С. С. 26-28.
  В. Л. Высоцкий, А. Н. Юшков, Т. И. Терешкина
• Нетрадиционные формы организации занятий физического воспитания в вузе. — С. С. 34-38.
  Н. М. Дрянных, Е. П. Чалая, А. И. Чикуров
• Исследование оптимальных режимов нагрузки и отдыха в походах выходного дня. — С. С. 58-63.
  Д. Д. Похабов, Н. О. Дорошенко
• Влияние гимнастики хатха-йога на формирование личности ребенка. — С. С. 63-65.
  С. П. Рябинин [и др.]
• Методика применения гимнастики хатха-йога в дошкольных образовательных учреждениях. — С. С. 65-68.
  С. П. Рябинин, А. П. Шумилин, Л. Е. Рябинина
• Совершенствование содержания физического воспитанич дошкольников в ДОУ компенсирующего типа. — С. С. 68-70.
  С. П. Рябинин [и др.]
• Формирование кумулятивного тренировочного эффекта у детей дошкольного возраста. — С. С. 70-73.
  С. П. Рябинин, А. П. Шумилин, Л. Е. Рябинина
• Организационно-методические аспекты образовательной деятельности детей в учреждениях дополнительного образования спортивной направленности. — С. С. 91-96.
  С. Н. Чернякова, В. Л. Высоцкий, Л. К. Сидоров
• Психологические аспекты учебного действия и его педагогическая организация. — С. С. 97-102.
  С. Н. Чернякова, В. Л. Высоцкий
• Влияние физических упражнений на психоэмоциональную устойчивость в подростковом возрасте. — С. С. 102-104.
  О. В. Шевелева, А. А. Рябинин
• Педагогические технологии физического воспитания в процессе формирования самооценки дошкольника. — С. С. 104-107.
  Н. А. Щепина, А. Н. Щепин
• Аэробика как вид двигательной активности. — С. С. 112-115.
  Л. И. Александрова, Ю. В. Иванова
• Влияние участия студентов в городском конкурсе оздоровительного бега "Стартуют все" на их физическую подготовленность. — С. С. 146-148.
  В. И. Зырянова, Н. М. Подоляк
• Общетеоретические аспекты адаптации и здоровья инвалида. — С. С. 166-172.
  О. Н. Московченко, Л. А. Санина, Л. Д. Ченцова
• Оптимизация тренировочного процесса пловцов-подводников на основе анализа зависимости "мощность - предельная работа". — С. С. 172-177.
  О. Н. Московченко, В. В. Иваницкий
• Формирование потребности в систематической двигательной деятельности и здоровом образе жизни студентов в процессе физического воспитания. — С. С. 188-193.
  С. П. Романова [и др.]
• Роль двигательной активности в здоровье человека. — С. С. 196-200.
  Г. М. Самойлова, Н. Ю. Старшова
• Основные особенности интеллектуальных способностей спортсменов-ориентировщиков. — С. С. 209-215.
  Л. И. Александрова, С. В. Бизюкин, Н. А. Вострикова
• Контроль уровня физической подготовленности в спортивном ориентировании. — С. С. 216-220.
  Л. И. Александрова, С. В. Бизюкин, Н. А. Вострикова
• Показатели работоспособности как критерий дозирования физической нагрузки в туристском походе. — С. С. 243-248.
  Д. Д. Похабов, В. М. Гелецкий
• Гуманистические ценности современного спорта: надежность и реальность. — С. С. 257-264.
  В. П. Рубчевский, А. В. Копылов, В. М. Гелецкий
• Очередность использования беговых упражнений для овладения техникой бега. — С. С. 267-269.
  Е. Н. Сидорова
• Технический и функциональный компоненты в структуре соревновательной деятельности туристов-многоборцев. — С. С. 270-275.
  С. В. Соболев, В. М. Гелецкий
• Психологические особенности учебно-тренировочного и соревновательного процессов спортсменов факультета физической культуры. — С. С. 279-286.
  В. М. Станиславчук, Н. Е. Кобылкин, В. П. Каплюк
• Совершенствование выносливости. — С. С. 286-288.
  Л. Ю. Станченко, Л. И. Станченко