Библиографическое описание:Философская практика как метод развития мышления у детей : доклад, тезисы доклада / Ж. В. Мамедова. - [Б. м. : б. и.], 2026. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы социально-гуманитарного знания : материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Красноярск, 2026. - С. 14-17. - ISBN 9785001028079.
Аннотация:В статье рассматривается философская практика как способ развития мышления у детей. Предложены три формы философской практики с детьми – сократический диалог, философская сказка и парессия – и раскрыты их возможности и специфика. Автором проанализирован собственный опыт занятий философией с детьми и на его основании сделан ряд предположений относительно актуального состояния мышления у современных школьников.
This article examines philosophical practice as a means of developing children's thinking. Three forms of philosophical practice with children–Socratic dialogue, philosophical fairy tales, and paresis–are proposed, revealing their potential and specific features. The author analyzes her own experience teaching philosophy to children and, based on this, makes a number of assumptions regarding the current state of thinking among today's schoolchildren.
Источник:Актуальные проблемы социально-гуманитарного знания
Номера страниц:14-17
Держатель оригинала документа:Сибирский федеральный университет
Мероприятие:Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы социально-гуманитарного знания» в рамках XXVII Международного научно-практического форума студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века» (Красноярск, 2026 ; 22.06 - 22.06)
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
