Библиографическое описание:Построение учебно-методических материалов в цифровом образовании : научное издание / Т. П. Пушкарева, Л. В. Безрукова. - Текст : непосредственный // Калининградский вестник образования. - 2026. - №2. - С. 20-31. - ISSN 2658-7203.
Аннотация:Цель данного исследования заключается в построении нового учебного пособия, способного обеспечить эффективность самообразовательной деятельности современных обучающихся с учетом их когнитивных особенностей. Основной идеей является построение учебно-методических материалов в вопросно-ответном формате, подобно социальным сетям, что позволит учесть клиповость мышления, обеспечит визуализацию учебного процесса. Представители цифрового поколения предпочитают визуальную и интерактивную формы подачи информации; имеют отрывочное, фрагментарное обучение (клиповое мышление), что порождает необходимость замены существующих форм представления учебного материала на новые, соответствующие современному этапу развития общества и способствующие формированию конкурентоспособного специалиста. Основой построения инновационного пособия выбран ментальный подход, который требует от обучающегося осознанного управления мышлением и их эмоциональным состоянием для достижения целей и улучшения качества жизни. Представлено учебное пособие по теме «Уравнения» для старшеклассников и студентов начальных курсов технического вуза, в котором учтена клиповость мышления цифрового поколения, а также визуализация процесса обучения и самоконтроля. Важной особенностью пособия является наличие вертикальной последовательности изложения материала - оно охватывает тему уравнений последовательно от школьного курса математики до вузовского. Предложенный подход может быть применим для других дисциплин. Пособие будет полезно студентам различных направлений и преподавателям дисциплин естественно-научного цикла.
The purpose of this study is to develop a new teaching aid capable of ensuring the effectiveness of self-education activities for modern students, taking into account their cognitive characteristics. The main idea is to develop teaching and methodological materials in a question-and-answer format, similar to social networks, which will take into account the clip-based nature of thinking and provide a visualization of the learning process. Representatives of the digital generation prefer visual and interactive forms of information presentation and have partial, fragmented learning (clip-based thinking), which necessitates replacing existing forms of presenting educational material with new ones that correspond to the current stage of social development and contribute to the development of competitive specialists. The innovative teaching aid is based on a mental approach that requires students to consciously manage their thinking and emotional state to achieve goals and improve their quality of life. This teaching aid on the theme of "Equations" for high school and first-year students of a technical university is presented. It takes into account the clip-based nature of thinking of the digital generation, as well as visualization of the learning process and self-monitoring. A key feature of this textbook is its vertical presentation of the material - it covers the topic of equations sequentially from high school mathematics to university level. The proposed approach can be applied to other disciplines. The study guide will be useful for students in various fields and for teachers of natural sciences.
