Библиографическое описание:РАЗВИТИЕ НАВЫКА САМОРЕГУЛЯЦИИ У МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ХОРЕОГРАФИЕЙ : научное издание / З. У. Колокольникова, К. А. Назранова, Н. И. Дьякова. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2026. - №91-2. - С. 171-175. - ISSN 2311-1305.
Аннотация:Исследование навыка саморегуляции у младших подростков направлено на проверку эффективности программы «Хореография в школе». Изучение и анализ категории «саморегуляция» позволила уточнить содержание понятия в психологии и педагогике. Саморегуляция младших подростков рассмотрена в единстве компонентов: эмоционально-волевого, когнитивного и поведенческого. Программа дополнительного образования «Хореография в школе» была дополнена программой упражнений по развитию навыков саморегуляции. Полученные результаты позволяют обосновать педагогические условия, способствующие развитию саморегуляции у подростков средствами хореографической деятельности. Представлена программа опытно-экспериментальной работы. Формирующий этап представлен программой развития саморегуляции с учетом единства компонентов. Проведен сравнительный анализ констатирующего и контрольного этапов. Результаты подтверждают эффективность программы упражнений по развитию навыков саморегуляции. Статья представляет интерес для педагогов основной школы, педагогов дополнительного образования.
The study of self-regulation skills in younger adolescents is aimed at testing the effectiveness of the «Choreography at School» program. The study and analysis of the category «self-regulation» made it possible to clarify the content of the concept in psychology and pedagogy. The self-regulation of younger adolescents is considered in the unity of components: emotional-volitional, cognitive and behavioral. The program of additional education «Choreography at School» was complemented by a program of exercises to develop self-regulation skills. ««The obtained results make it possible to substantiate the pedagogical conditions that contribute to the development of self-regulation in adolescents through choreographic activities. The program of experimental work is presented. The formative stage is represented by a program for the development of self-regulation, taking into account the unity of the components. A comparative analysis of the ascertaining and control stages is carried out. The results confirm the effectiveness of the exercise program for developing self-regulation skills. The article is of interest to teachers of primary schools and teachers of additional education.
Издательство:Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского, Ялта
Источник:Проблемы современного педагогического образования
Выпуск:№91-2
Номера страниц:171-175
Держатель оригинала документа:Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Сибирский федеральный университет», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого»
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
