Библиографическое описание:ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЦИФРОВОГО ДОСУГА МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ: ПОТЕНЦИАЛ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ : доклад, тезисы доклада / А. А. Зырянова. - [Б. м. : б. и.], 2026. - Текст : непосредственный // Знания, инновации, приоритеты : Сборник статей Международного научно-исследовательского конкурса. - Пенза, 2026. - С. 59-62. - ISBN 9785002684779.
Аннотация:Статья посвящена исследованию цифрового досуга как пространства развития познавательной активности младших подростков. Рассматриваются формы досуговой деятельности в цифровой среде, а также возможности их педагогического сопровождения. Показано, что цифровая среда расширяет спектр досуговых практик, однако их развивающий потенциал реализуется наиболее эффективно при участии тьютора. Тьюторское сопровождение способствует осознанному выбору цифровых ресурсов, развитию самостоятельности, целеполагания и устойчивой познавательной активности младшего подростка.
The article is devoted to the study of digital leisure as a space for the development of cognitive activity of younger adolescents. The forms of leisure activities in the digital environment are considered, as well as the possibilities of their pedagogical support. It is shown that the digital environment expands the range of leisure practices, but their developing potential is realized most effectively with the participation of a tutor. It is concluded that tutoring contributes to the conscious choice of digital resources, the development of independence, goal-setting and sustainable cognitive activity of younger adolescents.
