Библиографическое описание:ЭКСКУРСИЯ В ПРИРОДУ: ДЕЙСТВЕННОЕ СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ : научное издание / Т. А. Колесникова. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2026. - № 90-3. - С. 179-181. - ISSN 2311-1305.
Аннотация:Проблема становления экологической культуры является фундаментом для ответственного отношения к окружающей среде в будущем. Актуальность экологического воспитания в начальной школе приобретает особую значимость в контексте реализации национальных проектов и федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), которые выделяют формирование экологической культуры как одну из ключевых метапредметных и личностных задач. Смена потребительской парадигмы и формирования нового, бережного типа сознания происходит уже с ранних лет. Младший школьный возраст является наиболее сензитивным периодом для воспитания нравственных качеств, эмоциональной отзывчивости и закладки ценностных ориентаций. Все это делает экологическое воспитание в этот момент стратегически важным. Интеграция экологического компонента в образование младших школьников выступает действенным инструментом не только экологического, но и общего развития личности, способствуя развитию наблюдательности, системного мышления, эмпатии и социальной ответственности. В работе обосновывается тезис о том, что успешное экологическое воспитание на данном этапе должно опираться не только на передачу знаний, но и на эмоционально-чувственную сферу ребенка. Автор приводит анализ понятийного аппарата, рассматривает значение практико-ориентированных форм работы, таких как проектная деятельность, наблюдения в природной среде. Автором статьи выделяются экскурсии, как одно из средств экологического воспитания младших школьников, подчеркивается их роль в формировании устойчивого интереса и позитивной мотивации учащихся. По мнению автора, материалы исследования могут быть использованы при проектировании рабочих программ, разработке внеклассных мероприятий и создании развивающей образовательной среды, направленной на воспитание экологически грамотного и нравственного поколения.
The problem of the formation of an environmental culture is the foundation for a responsible attitude towards the environment in the future. The relevance of environmental education in primary school becomes particularly important in the context of the implementation of national projects and federal state educational standards (FSES), which highlight the formation of an environmental culture as one of the key meta-subject and personal tasks. The shift from a consumerist paradigm to a new, caring type of consciousness begins at an early age. Primary school age is the most sensitive period for the development of moral qualities, emotional responsiveness, and the establishment of value orientations. All of this makes environmental education strategically important at this moment. The integration of the environmental component into the education of primary school students is an effective tool for both environmental and general personal development, promoting the development of observation skills, systemic thinking, empathy, and social responsibility. The paper argues that successful environmental education at this stage should focus not only on knowledge transfer, but also on the emotional and sensory aspects of children's development. The author provides an analysis of the conceptual framework and highlights the importance of practical-oriented forms of work, such as project activities and observations in the natural environment. The author highlights excursions as one of the means of environmental education for younger schoolchildren, emphasizing their role in fostering sustainable interest and positive motivation among students. According to the author, the research materials can be used in the design of working programs, the development of extracurricular activities, and the creation of a developing educational environment aimed at fostering an environmentally competent and moral generation.
Издательство:Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского, Ялта
Источник:Проблемы современного педагогического образования
Выпуск:№ 90-3
Номера страниц:179-181
Держатель оригинала документа:Лесосибирский педагогический институт - филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Сибирский федеральный университет»
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
