Библиографическое описание:Студенческое самоуправление как источник саморазвития студентов университета : научное издание / Ж. Е. Турчина, А. И. Бакшеев, В. Ю. Колмаков [и др.]. - Текст : непосредственный // Социально-гуманитарные знания. - 2026. - № 2. - С. 54-56. - ISSN 0869-8120.
Аннотация:Саморазвитие, то есть самостоятельная реализация личностного потенциала, имеет важное значение для функционирования человека в XXI веке, что коренным образом меняет восприятие миссии высших учебных заведений, их функций и ценностей. Сегодня вузы призваны быть пространствами, которые активизируют студентов, создавая условия не только для приобретения ими знаний и навыков, но и для саморазвития, чему в немалой степени может способствовать участие студентов в студенческом самоуправлении. Данное исследование посвящено студенческому самоуправлению, как деятельности, которая является источником саморазвития личности студентов. Цель статьи заключается в определении роли студенческого самоуправления как источника саморазвития студентов университета. В статье осуществлен анализ теоретических аспектов деятельности студенческого самоуправления: рассмотрена дефиниция термина «самоуправление» и охарактеризована сущность самоуправления. Авторами представлен спектр компетенций органов студенческого самоуправления, проанализировано основное содержание деятельности студенческого самоуправления в академической среде университета. На основании анализа научных работ продемонстрировано воспитательное и образовательное воздействие участия в студенческом самоуправлении на формирование личности студентов. Сделан вывод, что студенческое самоуправление следует рассматривать как воспитательный инструмент саморазвития студентов, направленный на формирование независимости и самостоятельности, построение социальных связей и формирование навыков управления своей жизнью с учетом благополучия других. При этом, благодаря студенческому самоуправлению формируется чувство общности, которое представляется необходимым для достижения целей и реализации миссии университета.
Self-development, that is, the independent realization of personal potential, is of great importance for human functioning in the 21st century, which fundamentally changes the perception of the mission of higher education institutions, their functions and values. Today, universities are called upon to be spaces that activate students, creating conditions not only for them to acquire knowledge and skills, but also for self-development, which can be greatly facilitated by students’ participation in student self-government. This study is devoted to student self-government as an activity that is a source of self-development for students. The purpose of the article is to determine the role of student self-government as a source of self-development for university students. The article analyzes the theoretical aspects of student self-government activities: the definition of the term “self-government” is considered, and the essence of self-government is characterized. The author presents the range of competencies of student self-government bodies and analyzes the main content of student self-government activities in the academic environment of the university. Based on the analysis of scientific works, the educational impact of participation in student self-government on the formation of students’ personalities is demonstrated. It is concluded that student self-government should be considered as an educational tool for students’ self-development, aimed at forming independence and self-reliance, building social connections, and developing skills in managing one’s life while taking into account the well-being of others. At the same time, student self-government fosters a sense of community, which is necessary for achieving the goals and fulfilling the mission of the university.
