Библиографическое описание:Взаимосвязь уровня эмоционального интеллекта подростка и особенностей границ семейной системы: анализ и перспективы исследования : научное издание / Е. В. Бауэр, М. В. Сафонова. - Текст : непосредственный // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. - 2025. - №8. - С. 70-76. - ISSN 2687-0177, DOI 10.33910/herzenpsyconf-2025-8-9.
Аннотация:<i>Проблема и цель.</i> В рамках современного психолого-педагогического дискурса одной из ключевых задач является изучение влияния семейной системы на развитие личности, в частности, на формирование эмоционального интеллекта подростков и психологическое просвещение родителей. Семейные границы как один из ключевых параметров семейной системы играют важную роль в формировании эмоционального интеллекта подростка. Анализ существующих исследований в области эмоционального интеллекта (Ю. В. Давыдова, Л. Н. Вахрушева, Ю. А. Кочетова) показывает, что, несмотря на разнообразие подходов и методик, влияние семьи на данный аспект развития личности остается недостаточно изученным. <i>Целью</i> исследования является установление взаимосвязи между уровнем эмоционального интеллекта подростков и особенностями границ семейной системы. Выборку исследования составили 57 российских подростков 12-18 лет: 61% младших подростков (12-13 лет); 21% средних подростков (14-15 лет); 18% старших подростков (16-18 лет). В исследовании приняли участие 44% мальчиков и 56% девочек. <i>Результаты.</i> В результате анализа получены следующие данные: низкий уровень эмоционального интеллекта выявлен у 12% подростков; средний уровень у 70% подростков; высокий уровень у 18% подростков. Выявлена отрицательная связь параметра «семейные границы» по оценке родителей как с общим уровнем эмоционального интеллекта подростков (r = -0,378 при p < 0,01), так и со всеми дифференцированными ветвями эмоционального интеллекта подростка: распознавание эмоций (r = -0,260 при p<0,01), понимание эмоций (r = -0,328 при p < 0,01), использование эмоций (r = -0,227 при p<0,05) и управление эмоциями (r = -0,308 при p < 0,01). Также была обнаружена отрицательная связь параметра распознавание эмоций подростка с навыками формирования здоровых границ между подсистемами (r = -0,252 при p < 0,01). <i>Заключение.</i> Полученные результаты могут быть использованы для повышения эффективности работы психологов с родителями подростков с целью оптимизации семейной системы.
<i>Problem and Objective.</i> Contemporary psychological and pedagogical discourse emphasizes the need to investigate the influence of the family system on personality development, particularly regarding adolescent emotional intelligence and the psychological literacy of parents. Family boundaries, a key parameter of the family system, play an important role in the development of adolescent emotional intelligence. An analysis of existing research (Yu. V. Davydova, L. N. Vakhrusheva, Yu. A. Kochetova) shows that, despite the diversity of approaches, the family influence on emotional intelligence remains understudied. The study aims to establish the relationship between adolescent emotional intelligence and the characteristics of family system boundaries. <i>Methods.</i> The study sample consisted of 57 Russian adolescents aged 12 to 18. The cohort included 61% younger adolescents (12-13 years); 21% middle adolescents (14-15); and 18% older adolescents (16-18 years). In total, 44% of participants were boys and 56% were girls. <i>Results.</i> The analysis showed that the distribution of emotional intelligence levels in adolescents was as follows: low (12%), average (70%), and high (18%). A negative correlation was found between the ‘family boundaries' parameter, as reported by parents, and both overall adolescent emotional intelligence (r = -0.378, p<0.01) and its constituent branches: emotion recognition (r = -0.260, p = 0.01), emotion understanding (r = -0.328, p<0.01), emotion use (r = -0.227, p<0.05), and emotion management (r = -0.308, p<0.01). A negative correlation was identified between adolescent emotion recognition and parental skills for forming healthy inter-system boundaries (r = -0.252, p<0.01). <i>Conclusion.</i> These findings can be applied to enhance the efficacy of psychological interventions aimed at parents of adolescents, with the goal of optimizing family system functioning.
Ключевые слова:emotional intelligence, family system boundaries, Family System, emotions, adolescents, эмоциональный интеллект, границы семейной системы, семейная система, эмоции, подростки
