Библиографическое описание:Разработка чат-бота как цифрового инструмента для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку : научное издание / А. В. Фирер, Т. Ю. Войтенко, А. Е. Вавилова, М. А. Морозов. - Текст : непосредственный // Глобальный научный потенциал. - 2025. - Т. 1, № 12. - С. 122-126. - ISSN 1997-9355.
Аннотация:Целью исследования, которому посвящена статья, является разработка Telegram-бота «Словесный навигатор» для подготовки обучающихся к государственным экзаменам по русскому языку, а также анализ его педагогической эффективности и технологических особенностей функционирования. Задачи исследования: обосновать педагогическую целесообразность применения Telegram-бота в учебном процессе; разработать архитектуру и функциональную модель Telegram-бота, включающую алгоритмы подбора и проверки заданий, а также технологические решения, обеспечивающие стабильность и производительность сервиса; оценить педагогическую эффективность использования чат-бота в учебном процессе посредством апробации, анализа результатов работы обучающихся и изучения отзывов участников образовательного процесса. Гипотеза исследования заключается в предположении, что использование Telegram-бота «Словесный навигатор» в процессе подготовки к государственным экзаменам по русскому языку повышает уровень учебной мотивации обучающихся и способствует повышению эффективности их предметной подготовки. Методы исследования включают функциональное моделирование и тестирование программного приложения, наблюдение, анкетирование обучающихся. Результаты исследования подтвердили преимущества использования Telegram-бота для отработки экзаменационных заданий и контроля знаний и позволили сделать выводы о целесообразности интеграции подобных решений в современную образовательную практику как средства повышения эффективности и качества подготовки школьников к государственным экзаменам.
The aim of this research is to develop a Telegram bot, “Verbal Navigator”, to prepare students for state Russian language exams, as well as to analyze its pedagogical effectiveness and technological features. The study’s objectives are to substantiate the pedagogical feasibility of using the Telegram bot in the educational process; develop the architecture and functional model of the Telegram bot, including task selection and verification algorithms, as well as technological solutions to ensure the service’s stability and performance; and evaluate the pedagogical effectiveness of using the chatbot in the educational process through testing, analyzing student performance, and studying feedback from educational participants. The hypothesis of the study is that the use of the Telegram bot “Verbal Navigator” in the process of preparation for state exams in the Russian language increases the level of students’ academic motivation and contributes to the improvement of the effectiveness of their subject preparation. Research methods include functional modeling and testing of software applications, observation, and student surveys. The study’s results confirmed the benefits of using a Telegram bot for practicing exam assignments and assessing students’ knowledge, and led to conclusions about the feasibility of integrating such solutions into modern educational practices as a means of improving the effectiveness and quality of students’ preparation for state exams.
Ключевые слова:chatbot, telegram, digital education, preparation for OGE and EGE, russian language, educational technologies, individualized learning, student motivation, чат-бот, цифровое образование, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, русский язык, образовательные технологии, индивидуализация обучения, мотивация обучающихся
