Библиографическое описание:Психофизический подход в современном физическом воспитании студентов вуза в аспекте теоретического анализа : научное издание / О. В. Лимаренко, В. В. Пономарев. - Текст : непосредственный // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2026. - № 2. - С. 57-59. - ISSN 1817-4779.
Аннотация:Цель исследования - обосновать технологию реализации психофизического подхода в современном физическом воспитании студентов вуза. Методика и организация исследования. Научно-теоретическое исследование организовано на базе Сибирского федерального университета, г. Красноярск, в ходе которого проведен анализ научно-методической литературы по теме работы. Результаты исследования и выводы. Под психофизическим подходом в физическом воспитании студентов следует понимать прикладной педагогический процесс, направленный на формирование у обучающихся потенциала теоретических знаний и практических навыков безопасной жизнедеятельности в будущей общественно-социальной и профессиональной деятельности, а также природно-экологических средах средствами физической культуры и спорта. Результаты исследования подтвердили, что внедрение психофизического подхода в практику физического воспитания студентов вуза не только расширяет спектр целей и задач дисциплины, но и оказывает существенное влияние на формирование культуры безопасной жизнедеятельности. Студенты, освоившие данный подход, демонстрируют повышенную готовность к эффективному реагированию на различные природные и жизненные обстоятельства, что является важным компонентом их профессиональной компетентности.
Objective of the study was to substantiate the implementation of a psychophysical approach in modern physical education for university students. Methods and structure of the study. The research was conducted at Siberian Federal University in Krasnoyarsk, during which relevant scientific and methodological literature was analyzed. Results and conclusions. The psychophysical approach in student physical education should be understood as an applied pedagogical process aimed at developing students' theoretical knowledge and practical skills for safe life activities in future social and professional activities, as well as in natural and ecological environments, through physical education and sports. The study results confirmed that the introduction of a psychophysical approach into the practice of university student physical education not only expands the range of goals and objectives of the discipline but also has a significant impact on the development of a culture of safe life activities. Students who have mastered this approach demonstrate increased readiness to effectively respond to various natural and life circumstances, which is an important component of their professional competence.
