Библиографическое описание:Педагогика гибридного интеллекта - новый вызов управлению развитием университета : научное издание / В. С. Ефимов, А. В. Лаптева. - Текст : непосредственный // Университетское управление: практика и анализ. - 2025. - Т.29, №4. - С. 34-43. - ISSN 1999-6640. - ISSN 1999-6659, DOI 10.15826/umpa.2025.04.029.
Аннотация:Авторы предлагают переосмыслить ситуацию распространения технологий искусственного интеллекта в высшей школе и разработать «педагогику гибридного интеллекта». В будущем интеллектуальная рабочая сила будет организована в виде команд, образованных людьми, ИИ-моделями и ИИ-агентами. В университете будут учиться новые «сущности» - ученики, оснащенные «гроздьями» искусственных интеллектов. Университетское образование не сможет быть адекватным времени, если не будет учитывать возможности ИИ как партнера человека в образовательной и профессиональной деятельности. Педагогика будет работать с «гибридным» субъектом, который включает людей и ИИ. Размечено поле вопросов, на которые необходимо ответить, чтобы построить педагогику гибридного интеллекта и развернуть ее в университетах. Авторы стремятся инициировать обсуждения, пробные действия и эксперименты на новом поле педагогики гибридного интеллекта.
The authors propose reconsidering the situation of the spread of artificial intelligence technologies in higher education and developing a pedagogy of hybrid intelligence. In the future, the intellectual workforce will be organized in teams formed by people and AI models and agents. New “entities” will study at the university - students equipped with clusters of artificial intelligence. University education will not be adequate for the present day if it does not take into account the capabilities of AI as a partner of a person in educational and professional activities. Pedagogy will work with a “hybrid” subject, which includes people and AI. The field of questions has been outlined that need to be answered to build a hybrid intelligence pedagogy and deploy it in universities. The authors seek to initiate discussions, trial actions, and experiments in the field of pedagogy of hybrid intelligence.
Издательство:Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, Национальный исследовательский Томский государственный университет, Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина, Новосибирский государственный технический университет, Петрозаводский государственный университет, Кемеровский государственный университет, Владивостокский государственный университет, Екатеринбург
Источник:Университетское управление: практика и анализ
Выпуск:Т.29, №4
Номера страниц:34-43
Держатель оригинала документа:Сибирский федеральный университет
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
Ключевые слова:artificial intelligence, hybrid intelligence, pedagogy of hybrid intelligence, human development, искусственный интеллект, гибридный интеллект, педагогика гибридного интеллекта, развитие человека
