ОПЫТ РАБОТЫ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА МЕДИАЦИИ В РАЗВИТИИ ПЕРЕГОВОРНЫХ НАВЫКОВ У ШКОЛЬНИКОВ КАК РЕСУРС ПЕРВИЧНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАЦИЙ : доклад, тезисы доклада
доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Библиографическое описание:ОПЫТ РАБОТЫ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА МЕДИАЦИИ В РАЗВИТИИ ПЕРЕГОВОРНЫХ НАВЫКОВ У ШКОЛЬНИКОВ КАК РЕСУРС ПЕРВИЧНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАЦИЙ : доклад, тезисы доклада / В. В. Апуневич, А. К. Лукина. - [Б. м. : б. и.], 2025. - Текст : непосредственный // Психологическое пространство человека в условиях трансформации мира : материалы II международной научно-практической конференции. - Ульяновск, 2025. - С. 65-70. - ISBN 9785002750276.
Аннотация:В статье представлен опыт деятельности Ресурсного центра медиации при ММАУ МЦ «Свое дело» города Красноярска, реализующего программы по формированию переговорных навыков у подростков как ресурса первичной профилактики девиантного поведения. Подробно описаны организационные и содержательные аспекты программы, формы взаимодействия со школами Октябрьского района, методы диагностики и результаты практической работы. Показано, что развитие медиативных и переговорных навыков способствует укреплению личностной устойчивости школьников, формированию культуры конструктивного поведения и снижению уровня конфликтности в образовательной среде.
The article presents the experience of the Mediation Resource Center operating within the Department for the Prevention of Negative Phenomena in the Youth Environment at MMAU Youth Center “Svoe Delo” in Krasnoyarsk. The focus is on developing negotiation skills among school students as a key resource for the primary prevention of deviant behavior. The paper describes the program's objectives, forms, and methods, including gamification, rating systems, and regular training sessions. The results demonstrate positive dynamics in developing students' communication and personal competencies and in strengthening preventive systems at the municipal level. Based on the theoretical concepts of B.I. Khasan and other Russian scholars, this experience serves as an example of integrating mediation practices into educational and preventive work with adolescents.
