Библиографическое описание:Цифровой урок как средство совершенствования образовательной среды : научное издание / А. В. Фирер [и др.]. - Текст : непосредственный // Глобальный научный потенциал. - 2025. - №10. - С. 379-381. - ISSN 1997-9355.
Аннотация:В статье актуализируется проблема цифровизации образования на современном этапе развития. Особое внимание авторы статьи уделяют рассмотрению практической значимости применения цифрового урока как эффективного метода, способствующего развитию и совершенствованию современного образования. Целью исследования выступает изучение цифрового урока как средства совершенствования образовательной среды. Для достижения цели авторы решают следующий круг задач: изучить значимость цифровых методов в условиях образования; дать характеристику цифрового урока как информационно-коммуникационной технологии; изучить возможности применения цифрового урока как средства совершенствования цифровой образовательной среды. В рамках гипотезы исследования авторы предположили, что цифровой урок расширит возможности поиска, обработки и усвоения информации как для педагога, так и для обучающихся. Для проверки гипотезы исследования были использованы такие научные методы, как изучение психолого-педагогической и специально-технической литературы по проблеме исследования, анализ, синтез, наблюдение, интерпретация данных. В результате исследования гипотеза была полностью подтверждена: при использовании цифрового урока учитель имеет широкий спектр средств и методов для преподавания, а обучающиеся более мотивированы на учебную деятельность в условиях цифровой образовательной среды.
The article actualizes the problem of digitalization of education at the present stage of development. The authors of the article pay special attention to the consideration of the practical significance of using a digital lesson as an effective method that contributes to the development and improvement of modern education. The purpose of the study is to study a digital lesson as a means of improving the educational environment. To achieve the goal, the authors set the following range of tasks: to study the significance of digital methods in the context of education, to characterize a digital lesson as an information and communication technology, to study the possibilities of using a digital lesson as a means of improving the digital educational environment. Within the framework of the research hypothesis, the authors assumed that a digital lesson will expand the possibilities of searching, processing and assimilation of information for both the teacher and students. To test the research hypothesis, such scientific methods as the study of psychological, pedagogical and special technical literature on the research problem, analysis, synthesis, observation, and interpretation of data were used. As a result of the study, the hypothesis was fully confirmed: when using a digital lesson, the teacher has a wide range of tools and methods for teaching, and students are more motivated to study in a digital educational environment.
Держатель оригинала документа:Лесосибирский педагогический институт - филиал ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет», ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет»
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
Ключевые слова:digital lesson, digital educational environment, digital method, digitalization, information and communication technologies, цифровой урок, цифровая образовательная среда, цифровой метод, цифровизация, информационно-коммуникационные технологии
