Библиографическое описание:ПРОЯВЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМ ТИПОМ ЛАТЕРАЛИЗАЦИИ : научное издание / Н. В. Басалаева, Т. В. Захарова. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2025. - № 89-3. - С. 441-443. - ISSN 2311-1305.
Аннотация:Статья посвящена проблеме творческого мышления у студентов. Авторами подчеркивается, что одной актуальных целей современной системы образования является формирование творчески мыслящего человека, способного успешно адаптироваться в социуме. Для реализации данной цели необходимо строить образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей. Авторами акцентируется внимание на проявлении творческого мышления у студентов с различным типом латерализации. Отмечается, что у студентов исследуемой выборки представлены все типы латерализации функций: правополушарный, левополушарный и смешанный. Авторы в ходе эмпирического исследования пришли к выводу, что большинство как правополушарных, так левополушарных студентов обладают высокой беглостью творческого мышления. При этом авторами показано, что студенты с правополушарным типом латерализации имеют более высокие показатели уровня развития творческого мышления. У левополушарных студентов в наименьшей степени по сравнению со студентами других групп развиты оригинальность и разработанность мышления. Среди студентов со смешанным типом латерализации наименьшее количество испытуемых по сравнению с другими группами имеет низкие показатели гибкости и разработанности творческого мышления. При этом соотношение количества испытуемых со смешанным типом латерализации, имеющих низкие показатели беглости и оригинальности, значительно больше, чем в группах право- и левополушарных студентов.
The article is devoted to the problem of creative thinking in students. The authors emphasize that one of the current goals of the modern education system is to develop creative thinkers capable of successfully adapting to society. To achieve this goal, the educational process must be tailored to individual needs. The authors focus on the manifestation of creative thinking in students with different types of lateralization. It is noted that the students in the sample under study have all types of lateralization of functions: right-hemisphere, left-hemisphere and mixed. The authors, in the course of an empirical study, came to the conclusion that the majority of both right-hemisphere and left-hemisphere students have high fluency of creative thinking. The authors have shown that students with a right-hemisphere lateralization type have higher rates of creative thinking development. Left-hemisphere students have the least developed originality and elaboration of thinking compared to students in other groups. Among students with mixed lateralization, the smallest proportion of subjects scored low on flexibility and creative thinking compared to other groups. However, the proportion of subjects with mixed lateralization who scored low on fluency and originality was significantly higher than in the right- and left-hemisphere groups.
Издательство:Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского, Ялта
Источник:Проблемы современного педагогического образования
Выпуск:№ 89-3
Номера страниц:441-443
Держатель оригинала документа:ГБОУ ВО КрасГМУ имени проф. В.Ф.Войно-Ясенецкого Минздрава России, Лесосибирский педагогический институт - филиал Сибирского федерального университета
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
Ключевые слова:creative thinking, students, lateralization, right-hemisphere type of lateralization of functions, left-hemisphere type of lateralization of functions, mixed type of lateralization of functions, fluency, originality, elaboration, творческое мышление, студенты, латерализация, правополушарный тип латерализации функций, левополушарный тип латерализации функций, смешанный тип латерализации функций, беглость, оригинальность, разработанность
