Библиографическое описание:РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СФЕРЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА СРЕДСТВАМИ ПОДВИЖНЫХ ИГР : научное издание / А. А. Русаков, В. Р. Кузекевич, Е. А. Ткачук, М. Д. Кудрявцев. - Текст : непосредственный // Человек. Спорт. Медицина. - 2025. - Т. 25, № 4. - С. 111-122. - ISSN 2500-0209. - ISSN 2500-0195, DOI 10.14529/hsm250414.
Аннотация:Цель: исследование направлено на подбор и разработку алгоритма реализации на уроках физической культуры у младших школьников комплексов подвижных игр интеллектуальной направленности, воздействующих на развитие мышления, памяти, внимания, воображения. Материалы и методы. Эксперимент проходил с обучающимися третьих классов в общем количестве 417 человек в пяти общеобразовательных школах г. Иркутска. В исследовании применялись структурированный анализ подвижных игр, анкетирование, тестирование, педагогический эксперимент, статистический анализ данных. Результаты. Авторами было предложено дозированно включать подвижные игры интеллектуальной направленности в содержание уроков физической культуры в начальной школе. В качестве методической поддержки было подготовлено и представлено методическое пособие, содержащее комплексы подвижных игр с описанием способов организации и методики проведения, а также методов диагностики отдельных составляющих интеллектуальной сферы личности обучающихся. Проведён педагогический эксперимент с обучающимися третьих классов, направленный на определение эффективности использования специализированных подвижных игр в процессе развития интеллектуальной сферы младшего школьника. Доказано, что уровень сформированности интеллектуальной сферы младших школьников составил 177,639 при критическом значении χ<sup>2</sup> равно 16,812 (р < 0,01). Заключение. Анализ итоговых результатов уровня развития интеллектуальной сферы младшего школьника подтвердил предположение, что использование специализированных подвижных игр позволяет существенно повысить показатели памяти, восприятия, внимания, воображения.
Aim. This study aims to select and develop an algorithm for implementing sets of cognitively oriented active games during physical education classes for elementary school students. These games are intended to develop children’s perception, memory, attention, and imagination. Materials and methods. The study involved 417 third-grade students from five elementary schools in Irkutsk. The study methods included a structured analysis of active games, surveys, testing, a pedagogical experiment, and statistical data analysis. Results. A structured integration of cognitively oriented active games was proposed for elementary school physical education classes. As methodological support, a teaching manual was developed and presented. It contains sets of active games with descriptions of their organization and delivery, as well as diagnostic tools for assessing specific components of the students’ intellectual development. A pedagogical experiment involving third-grade students was conducted to determine the efficacy of these specialized active games in developing the intellectual sphere of elementary school students. The results proved that the level of intellectual development achieved a value of 177.639, with a critical χ<sup>2</sup> value of 16.812 (р < 0.01). Conclusion. The analysis of the final results assessing the development of the intellectual domain in elementary school students confirmed the hypothesis that the use of specialized active games leads to a substantial improvement in memory, perception, attention, and imagination.
Издательство:Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет), Челябинск
Источник:Человек. Спорт. Медицина
Выпуск:Т. 25, № 4
Номера страниц:111-122
Держатель оригинала документа:Иркутский государственный медицинский университет, Иркутский государственный университет, Сибирский государственный университет науки и технологий имени акад. М.Ф. Решетнева, Сибирский федеральный университет, Сибирский юридический институт МВД России
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
Ключевые слова:intellectual sphere of the personality, active games, primary school age, интеллектуальная сфера личности, подвижные игры, младший школьный возраст
