Библиографическое описание:Механизмы обеспечения образовательных нужд недобровольных мигрантов на территории Сибири в годы Первой мировой войны : научное издание / Александра С. Кузьменко, Людмила Е. Мариненко, Екатерина A. Григорьева. - Текст : непосредственный // Былые годы. - 2025. - № 20. - С. 2111-2120. - ISSN 2073-9745. - ISSN 2310-0028, DOI 10.13187/bg.2025.4.2111.
Аннотация:Усиление миграционных потоков в условиях эскалации локальных военных конфликтов и вспыхивающих очагов террористической опасности заставляет любое государство уделять особое внимание работе с недобровольным переселением, в первую очередь при реализации политической линии национальной безопасности. Первая мировая война актуализировала феномен недобровольной миграции, усилив уже известные и поставив новые адаптационные задачи, среди которых находим и образовательный аспект. При этом следует отметить, что, несмотря на то, что изучением миграционных процессов в рассматриваемое время занимался целый ряд исследователей из разных областей, проблема их адаптации, как правило, рассматривалась лишь в аспекте благотворительности. Однако в настоящее время исследовательский интерес концентрируется преимущественно на проблемах организации процесса образования для отдельных этнических групп, игнорируя более широкий предмет исследования - образовательную деятельность в отношении мигрантов в целом, как представителей различных социальных групп и общностей. Целью данной статьи является анализ механизмов обеспечения образовательных нужд недобровольных мигрантов на территории Сибири в годы Первой мировой войны. Учитывая масштаб недобровольной миграции и сложность её внутренней структуры, за основу был взят системный подход. В работе применены историко-социологический и историко-типологический методы, позволившие выявить типичные структурные механизмы общественной деятельности в сфере образования мигрантов. В результате проведённого исследования авторы пришли к выводу, что недальновидная политика верхов, метавшихся от идей строгого подчинения образования государству к попыткам переложить все затраты (особенно финансовую часть) на общественные организации и региональные власти, дискредитировала и фактически нейтрализовала положительные моменты деятельности последних. Значительную роль также сыграло отсутствие какой-либо разработанной методики в области духовной помощи мигрантам.
The intensification of migration flows in the context of the escalation of local military conflicts and terrorist danger forces any state to pay special attention to working with forced resettlement, primarily when implementing the political line of national security. The First World War boosted the phenomenon of forced migration, strengthening new adaptation tasks, among which we find the educational aspect. It should be noted, that despite the fact that a number of researchers from different fields were engaged in the study of migration processes at that time, the problem of their adaptation was considered only in the aspect of charity. Moreover, researchers focus mainly on the problems of organizing the education process for certain ethnic groups, ignoring the broader subject of research - educational activities in relation to migrants in general, as representatives of various social groups and communities. The purpose of this article is to analyze the mechanisms for the provision of educational needs regarding all the categories of forced migrants in Siberia during the First World War. Assuming the scale of forced migration and the complexity of its internal structure, the authors based their research on a system approach. The article is based on historical-sociological and historical-typological methods, the application of which made it possible to identify typical structural mechanisms in the educational field of public activity. As a result of the study, the authors came to the conclusion that the short-sighted policy of the government, that were caught between two stools - an idea of strict subordination of migrants’ education to the state and an attempt to pass all the expenses (especially the financial part) to public organizations and regional authorities, discredited and neutralized the positive aspects of the activities. A significant role was also played by the lack of any developed methodology in the field of spiritual assistance to migrants.
Ключевые слова:forced migrants, education, Committee of Her Imperial Highness Grand Duchess Tatyana Nikolaevna, siberia, world War I, недобровольные мигранты, образование, Комитет Её Императорского Высочества Великой Княжны Татьяны Николаевны, сибирь, первая мировая война
