Библиографическое описание:Подходы к рассмотрению категории цифровой идентичности: общий и педагогический контекст : доклад, тезисы доклада / И. В. Бородин, Е. В. Мошкина. - [Б. м. : б. и.], 2025. - Текст : непосредственный // Развитие науки и практики в глобально меняющемся мире в условиях рисков (шифр - МКРНП) : Сборник материалов XXXXI Международной научно-практической конференции / XXXXI МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «Развитие науки и практики в глобально меняющемся мире в условиях рисков» (2025 ; 11.11 - 11.11 ; Москва). - Москва, 2025. - С. 13-18. - ISBN 9785907970625.
Аннотация:В данной статье определяются социально-исторические предпосылки становления проблематики цифровой идентичности, связанные с наступлением эпохи постиндустриального (информационного) общества, рассматриваются основные философские и педагогические подходы к анализу этой категории современными отечественными учёными исследователями. Предпринимается попытка дать на основе других определений общезначимое определение цифровой идентичности (в педагогическом контексте). Отмечаются проблемы интеграции категории цифровой идентичности в научно-педагогические исследования и практику, связанные с недостаточной разработанностью этой категории в науке в целом. На основании диалектики сущности и явления, внутреннего и внешнего делается вывод, что внешнее выражение цифровой идентичности в цифровых компетенциях, являющих собой способность и готовность решать профессиональные задачи в цифровой среде, позволит измерить степень её сформированности у обучающихся.
This article identifies the socio-historical prerequisites for the emergence of the digital identity issue, which are associated with the advent of the post-industrial (information) society, and examines the main philosophical and pedagogical approaches to analyzing this category by contemporary Russian researchers. The article attempts to provide a universally accepted definition of digital identity (in a pedagogical context) based on other definitions. It also highlights the challenges of integrating the concept of digital identity into scientific and pedagogical research and practice, which are related to the insufficient development of this concept in general science. Based on the dialectics of essence and phenomenon, and the internal and external, it is concluded that the external expression of digital identity in digital competencies, which are the ability and willingness to solve professional tasks in a digital environment, will allow us to measure the degree of its formation in students.
Источник:Развитие науки и практики в глобально меняющемся мире в условиях рисков (шифр - МКРНП)
Номера страниц:13-18
Держатель оригинала документа:ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет»
Мероприятие:XXXXI МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «Развитие науки и практики в глобально меняющемся мире в условиях рисков» (Москва, 2025 ; 11.11 - 11.11)
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
