Библиографическое описание:Самостоятельная познавательная деятельность как форма организации обучения при изучении иностранного языка в вузе : научное издание / Н. В. Шмакова, Н. И. Рец, А. И. Бакшеев, О. Е. Чернова. - Текст : непосредственный // ЦИТИСЭ. - 2025. - № 3. - С. 7-16. - ISSN 2409-7616.
Аннотация:Современное понятие высшего профессионального образования тесно увязывает ход и результаты обучения с уровнем организации самостоятельной работы студентов, поскольку система высшего образования призвана не только дать определенную систему знаний, но и сформировать профессиональные качества будущих специалистов. В настоящее время концепция самостоятельной познавательной деятельности студентов является актуальной областью исследований в методике преподавания иностранных языков. Самостоятельная познавательная деятельность студентов приобрела популярность после распространения в преподавании иностранного языка коммуникативного метода. Цель статьи - проанализировать понятие самостоятельной познавательной деятельности в вузе и осветить особенности и формы ее организации в процессе изучения иностранных языков. В работе использованы такие методы исследования как анализ научно-методических работ по проблеме исследования, интерпретация результатов исследования. В статье на основе научно-методической литературы обсуждаются дефиниции самостоятельной познавательной деятельности. Представлен ряд вопросов, связанных с организацией самостоятельной познавательной деятельности студентов в процессе изучения иностранного языка. Рассмотрены различные формы самостоятельной познавательной деятельности студентов в процессе изучения иностранного языка (свободная деятельность, работа по планам на основе задач, проектная деятельность). Подчеркивается существенное значение стратегий самостоятельной познавательной деятельности (когнитивные, метакогнитивные, аффективные, социальные), которые облегчают обучение иностранному языку. Результаты исследования могут быть использованы в процессе обучения иностранному языку в высших учебных заведениях. Научная новизна исследования состоит в том, что в работе раскрыты особенности различных форм и стратегий самостоятельной познавательной деятельности студентов.
The modern concept of higher professional education closely links the course and results of training with the level of organization of independent work of students, since the system of higher education is designed not only to provide a certain system of knowledge, but also to form professional qualities of future specialists. Currently, the concept of independent cognitive activity of students is a relevant area of research in the methodology of teaching foreign languages. Independent cognitive activity of students gained popularity after the spread of the communicative method in teaching a foreign language. The purpose of the article is to analyze the concept of independent cognitive activity at a university and highlight the features and forms of its organization in the process of studying foreign languages. The work uses such research methods as analysis of scientific and methodological works on the research problem, interpretation of the research results. The article discusses definitions of independent cognitive activity based on scientific and methodological literature. A number of issues related to the organization of independent cognitive activity of students in the process of studying a foreign language are presented. Various forms of independent cognitive activity of students in the process of studying a foreign language are considered (free activity, work according to plans based on tasks, project activities). The essential importance of strategies of independent cognitive activity (cognitive, metacognitive, affective, social) that facilitate foreign language learning is emphasized. The results of the study can be used in the process of teaching foreign languages in higher education institutions. The scientific novelty of the study is that the work reveals the features of various forms and strategies of independent cognitive activity of students.
Издательство:Центр инновационных технологий и социальной экспертизы, Москва
Источник:ЦИТИСЭ
Выпуск:№ 3
Номера страниц:7-16
Держатель оригинала документа:Государственный университет управления, Красноярский государственный медицинский университет имени проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздрава России, Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского (Первый казачий университет), Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
Ключевые слова:students, teacher, foreign language, independent cognitive activity, forms of independent cognitive activity, strategies of independent cognitive activity, студенты, преподаватель, иностранный язык, самостоятельная познавательная деятельность, формы самостоятельной познавательной деятельности, стратегии самостоятельной познавательной деятельности
