Библиографическое описание:Формирование региональной идентичности: лингводидактический аспект : научное издание / М. В. Веккессер, О. Н. Зырянова, Л. С. Шмульская. - Текст : непосредственный // Русский язык в школе. - 2025. - Т. 86, № 6. - С. 18-25. - ISSN 0131-6141. - ISSN 2619-0966, DOI 10.30515/0131-6141-2025-86-6-18-25.
Аннотация:Значимость формирования региональной идентичности как ключевого фактора социально-экономического и культурного развития областей и краев России обусловлена экономическими процессами. В связи с этим особенно актуальным представляется формирование регионального самосознания у подрастающего поколения в периферийных районах. Цель представленной статьи - рассмотреть методический потенциал краеведческого материала в формировании когнитивного, ценностного, эмоционального, деятельностного компонентов региональной идентичности. В статье используются результаты сопоставительного анализа теоретических и методических исследований по проблеме формирования региональной идентичности молодого поколения. В основу разработки конспекта урока-путешествия положен метод моделирования. Апробированный в учебном процессе урок, включающий авторские задания, способствует формированию прежде всего когнитивного компонента региональной идентичности за счет обогащения «знаниевого» поля школьника о природе края, его культуре, национальной самобытности. Кроме того, в ходе беседы у школьников проявляется осознание себя как жителей Красноярского края. Неосознанно подростки включают в собственную систему ценностей положительный образ региона как значимой территории. Формирование региональной идентичности у школьников периферийных территорий представляет собой стратегическую задачу современного образования. Реализация комплексного подхода, сочетающего образовательные, культурные и социальные практики, позволит создать условия для устойчивого развития регионов и сохранения культурного многообразия России.
The significance of regional identity formation as a key factor in the socio-economic and cultural development of Russian oblasts and krais is determined by economic processes. In this regard, the formation of regional consciousness in the younger generation in the peripheral areas of this country appears particularly relevant. The article aims to examine the methodological potential of local history material in the formation of cognitive, value, emotional, and activity components of regional identity. The article draws on the results of a comparative analysis of theoretical and methodological studies on the issue of regional identity formation in the younger generation. Scientific modeling underpins the development of the journey lesson plan. The lesson included author-devised assignments and was tested in the educational process. First and foremost, such a class contributes to the formation of the cognitive component of regional identity by enriching students’ knowledge-based field concerning the nature of the krai, its culture, and distinct national identity. In addition, during conversations, school students develop awareness of themselves as Krasnoyarsk Krai residents. Unconsciously, teenagers incorporate a positive image of the region as a significant part of Russia into their own value system. Regional identity formation in schoolchildren in the peripheral areas is a strategic task of modern education. The use of an integrated approach combining educational, cultural, and social practices will make it possible to create conditions for sustainable regional development and the preservation of Russia’s cultural diversity.
Держатель оригинала документа:Лесосибирский педагогический институт - филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Сибирский федеральный университет»
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
