Библиографическое описание:Дидактические игры как средство усвоения школьниками выразительных ресурсов русского языка : научное издание / К. В. Кокоурова [и др.]. - Текст : непосредственный // Глобальный научный потенциал. - 2025. - № 7. - С. 100-103. - ISSN 1997-9355.
Аннотация:В статье рассматривается роль дидактических игр как эффективного средства усвоения учащимися пятого класса выразительных ресурсов русского языка, что способствует развитию языковой и речевой компетенций у школьников. Это определяет актуальность исследования. Основными задачами работы явились: анализ учебной программы и учебников по русскому языку с целью выявления перечня выразительных средств, которые необходимо освоить в пятом классе; выявление их значения в работе по развитию речи; разработка дидактических игр, направленных на развитие навыков использования в речи выразительных ресурсов русского языка. Методы исследования: анализ, моделирование, обобщение, сравнение. В результате исследования авторы приходят к выводу, что дидактические игры способствуют не только лучшему усвоению выразительных средств, но и развитию речи, критического мышления и творческих способностей обучающихся.
This article examines the role of didactic games as an effective means of mastering the expressive resources of the Russian language by fifth-grade students, thereby contributing to the development of linguistic and speech competencies. This determines the relevance of the study. The main objectives of the study were to analyze the Russian language curriculum and textbooks to identify a list of expressive means that must be mastered in the fifth grade; to identify their importance in speech development; and to develop didactic games aimed at developing skills in using the expressive resources of the Russian language in speech. Research methods included analysis, modeling, generalization, and comparison. As a result of the study, the authors conclude that didactic games contribute not only to the better acquisition of expressive means but also to the development of speech, critical thinking, and creativity in students.
