Библиографическое описание:Кафедра филологии и языковой коммуникации Лесосибирского педагогического института: история, традиции, современность : научное издание / М. В. Веккессер [и др.]. - Текст : непосредственный // Глобальный научный потенциал. - 2025. - № 7. - С. 27-30. - ISSN 1997-9355.
Аннотация:История педагогических институтов является важной частью изучения развития системы образования, педагогической науки и подготовки учительских кадров. В данной статье рассматриваются становление и развитие кафедры филологии и языковой коммуникации Лесосибирского (ранее Енисейского) педагогического института в контексте истории образования. Особое внимание уделяется вкладу выдающихся преподавателей, сформировавших научные и педагогические традиции кафедры: А.И. Малютиной, П.Я. Гриб, Р.Т. Гриб, Б.Я. Шарифуллина. Это определяет актуальность исследования. Основными задачами исследования явились: на основе архивных материалов, научных публикаций и воспоминаний показать, как формировались педагогические и научные школы кафедры, а также ее роль в развитии гуманитарного образования Сибири. Методы исследования: анализ и обобщение. В результате исследования авторы приходят к выводу, что значение изучения истории педагогических институтов важно и необходимо для сохранения академических традиций и понимания эволюции образовательных практик в России.
The history of pedagogical institutes is an important part of studying the development of theeducation system, pedagogical science, and teacher training. This article examines the formation and development of the Department of Philology and Language Communication of the Lesosibirsk (formerly Yenisei) Pedagogical Institute in the context of the history of education. Particular attention is paid to the contribution of outstanding teachers who shaped the scientific and pedagogical traditions of the department: A.I. Malyutina, P.Ya. Grib,R.T. Grib, B.Ya. Sharifullin. This determines the relevance of the study. The main objectives of the study were to show the formation of the pedagogical and scientific schools of the department, as well as its role in the development of humanities education in Siberia, based on archival materials, scientific publications, and memoirs. Research methods included analysis and generalization. As a result of the study, the authors conclude that the importance of studying the history of pedagogical institutes is important and necessary for preserving academic traditions and understanding the evolution of educational practices in Russia.
