Библиографическое описание:Результаты мониторинга эффективности курса "Психология для непсихологов" в контексте формирования психологических компетенций студентов : научное издание / О. В. Волкова [и др.]. - Текст : непосредственный // Образование и саморазвитие. - 2025. - Т. 20, № 3. - С. 142-158. - ISSN 1991-7740, DOI 10.26907/esd.20.3.11.
Аннотация:В статье представлены структура и основное содержание учебно-методического комплекса (УМК) «Психология», разработанного коллективом авторов Сибирского федерального университета в рамках федерального проекта по актуализации дисциплин социо-гуманитарного блока и проекта «ДНК России». УМК был апробирован в четырех университетах Российской Федерации на группах студентов непсихологических направлений подготовки. Внедрение дисциплины было осуществлено параллельно с реализацией программы курса повышения квалификации для преподавателей вузов разных регионов страны «Методика преподавания дисциплины "Психология" для непрофильных направлений подготовки». По итогам апробационного курса был проведен мониторинг эффективности курса «Психология для непсихологов» (учебного пособия и рабочей тетради как основных инструментов учебно-методического комплекса «Психология») в контексте формирования психологических компетенций студентов. Мониторинг включал исследование уровня сформированности базовых психологических компетенций у студентов вузов и анализ рефлексивных откликов преподавателей-участников курса ДПО, а также участников процедуры внедрения дисциплины. Проведены два этапа анкетирования, позволяющие выявить у студентов изменения в освоении ключевых понятий психологии до и после прохождения курса. Результаты показали значительное повышение уровня осведомленности участников в различных аспектах психологии, включая понимание основ психологических теорий, критериев выбора специалистов, признаков психологического здоровья и видов психологической помощи. Анализ рефлексивных откликов преподавателей позволил выявить сильные стороны УМК, а также точки перспективной трансформации учебного пособия и рабочей тетради.
The article presents the structure and main content of the educational and methodological complex “Psychology”, developed by a team of authors of the Siberian Federal University as part of a federal project aimed to update the disciplines of the socio-humanitarian field and the project “DNK Rossii”. The educational and methodological complex was tested in four universities of the Russian Federation on groups of students of non-psychological areas of training. The discipline implementation was carried out in parallel with the program of advanced training for university teachers in different regions of the country “Methods of teaching Psychology for non-core areas of training”. Based on the results of the approbation course, the effectiveness of the “Psychology for Non-Psychologists” course (namely, the textbook and the workbook as the main tools of the Psychology educational and methodological complex) was monitored in the context of the psychological competencies of students formation, which included a study of the level of basic psychological competencies formation among university students and an analysis of reflective responses of teachers participating in the course of advanced professional training, as well as participants in the discipline implementation procedure. Among students, two stages of questioning were carried out to identify changes in knowledge and understanding of key concepts of psychology before and after completing the course. The results showed a significant improvement in the level of awareness of participants in various aspects of psychology, including understanding the basics of psychological theories, criteria for choosing specialists, signs of psychological health and types of psychological assistance. An analysis of the reflective responses of teachers made it possible to identify the strengths of the educational and methodological complex “Psychology”, as well as the points of promising transformation of the textbook and workbook.
