Библиографическое описание:Влияние смешанного обучения в практике физического воспитания на уровень физической подготовленности студентов Сибирского федерального университета : научное издание / А. Ю. Осипов [и др.]. - Текст : непосредственный // Бизнес. Образование. Право. - 2025. - № 3. - С. 502-508. - ISSN 1990-536X, DOI 10.25683/VOLBI.2025.72.1390.
Аннотация:Эксперты в области высшего образования подчеркивают, что повсеместное использование в практике обучения студентов потенциала цифровых технологий позволило разработать новые форматы обучения, в частности формат смешанного обучения. Данный формат обучения основан на модели взаимодействия преподавателя и обучающихся лиц, объединяющей преимущества очного и дистанционного обучения. В научной литературе наблюдается недостаток объективной информации о влиянии форматов смешанного обучения, используемых в практике физического воспитания студенческой молодежи, науровень физической подготовленности студентов. Цель представленного в статье исследования - поиск достоверных данных о влиянии программы смешанного обучения, связанной с физическим воспитанием в высшей школе, на показатели физической подготовленности студентов вузов. В исследовании выполнено сравнение данных, характеризующих показатели уровня физической подготовленности студентов Сибирского федерального университета, использовавших различные форматы обучения на занятиях по физическому воспитанию. Студенты группы А использовали в практике физического воспитания смешанный формат обучения, контролируемый преподавателями физкультурно-спортивных специализаций. Студенты группы Б использовали традиционный формат обучения. Уровень физической подготовленности студентов оценивался с помощью тестов (испытания ГТО). Выявлены значимые (р < 0,05) различия в результатах тестовых испытаний, связанных с развитием силы и силовой выносливости мышц верхнего плечевого пояса и брюшного пресса, в пользу студентов, использовавших смешанное обучение (группа А). Подтверждено положительное влияние формата смешанного обучения на показатели физической подготовленности, характеризующие уровень развития силовых и скоростно-силовых способностей (силовая выносливость и сила мышц верхнего плечевого пояса и мышц брюшного пресса) молодых мужчин - студентов вузов.
Higher education experts emphasize that the widespread use of digital technologies in teaching has made it possible to develop new learning formats, in particular the blended learning format. This learning format is based on a model of interaction between a teacher and students, combining the advantages of full-time and distance learning. In the scientific literature there is a lack of objective information on the impact of blended learning formats used in physical education of student youth on the level of their physical fitness. The purpose of this study is to search for correct data on the impact of a specific program of blended learning associated with physical education on indicators of students ’physical fitness. This study compares data characterizing the physical fitness indicators of students of the Siberian Federal University who used different learning formats in physical education classes. Students of group A practiced a format of blended learning in physical education under physical education andsports teachers' supervision. Students of groupBpracticed a traditionalformat ofphysical education. The level of students' physical fitness was assessed using tests (“Ready for Labor and Defense” complex / GTO). Significant (p < 0,05) differences in the results of test trials related to development of strength and strength endurance of the upper shoulder girdle and abdominal muscles were revealed in favor of the students, who practiced blended learning (group A). The positive influence of the blended learning format on physical fitness indicators characterizing the development of strength abilities (strength endurance and strength of the upper shoulder girdle and abdominal muscles) of male university students was confirmed.
Держатель оригинала документа:Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В. Ф. Войно-Ясенецкого, Сибирский федеральный университет, Сибирский юридический институт МВД России
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
