Библиографическое описание:Методические подходы в формировании медиативной компетентности с использованием электронных образовательных ресурсов : научное издание / Н. С. Подусова. - Текст : непосредственный // Вестник педагогических наук. - 2025. - № 7. - С. 267-273. - ISSN 2687-1661.
Аннотация:в статье рассматриваются методические подходы формирования медиативной компетентности с использованием электронных образовательных ресурсов, что становится актуальной проблемой в современном образовательном процессе. Введение посвящено обоснованию необходимости интеграции медиативного компонентного обучения в систему педагогики, учитывая роль цифровых технологий в развитии коммуникативных навыков и компетенций учащихся. Целью исследования является разработка эффективных методов формирования медиативной компетентности при использовании электронных ресурсов, способствующих усовершенствованию учебной среды. В разделе Методология описаны основные этапы исследования: анализ теоретических источников, разработка методических рекомендаций и проведение экспериментальной проверки предложенных методик. В качестве методов исследования применялись сравнительный анализ, анкетирование, наблюдение и статистическая обработка данных. Эмпирическая часть была ориентирована на выявление влияния электронных образовательных ресурсов на формирование медиативной компетентности среди студентов педагогических специальностей. Результаты исследования свидетельствуют о том, что использование электронных средств обучения значительно способствует развитию медиативных умений, таких как критическое мышление, коммуникация и сотрудничество. Экспериментальные данные показали, что студенты, участвовавшие в обучении с применением разработанных методик, продемонстрировали более высокий уровень медиативной компетентности по сравнению с контрольной группой. Анализ результатов позволил выделить ключевые факторы успеха, связанные с интеграцией современных технологий в образовательный процесс.
the article examines the methodological approaches to forming mediative competence using electronic educational resources, which has become a pressing issue in the modern educational process. The introduction is devoted to substantiating the necessity of integrating the mediative component of learning into the pedagogical system, considering the role of digital technologies in developing students’ communication skills and competencies. The aim of the study is to develop effective methods for forming mediative competence through the use of electronic resources, which contribute to the improvement of the learning environment. The Methodology section outlines the main stages of the study: analysis of theoretical sources, development of methodological recommendations, and experimental testing of the proposed methods. Research methods employed included comparative analysis, surveys, observation, and statistical data processing. The empirical part focused on identifying the impact of electronic educational resources on the formation of mediative competence among students in teaching specialties. The results of the study indicate that the use of electronic learning tools significantly fosters the development of mediative skills, such as critical thinking, communication, and collaboration. Experimental data showed that students who participated in instruction using the developed methods demonstrated a higher level of mediative competence compared to a control group. Analysis of the results allowed for the identification of key success factors related to the integration of modern technologies into the educational process.
