Библиографическое описание:A Study of the Contemporary Concepts of Growth on Vocational Educational Trajectories : научное издание / O. N. Finogenova [et al.]. - Текст : непосредственный // Глобальный научный потенциал. - 2025. - № 6. - P. 89-93. - ISSN 1997-9355.
Аннотация:The article demonstrates the results of a study on the perceptions of modern adolescents about their professional and working life and about the educational institution as a mechanism for professional socialization. The article demonstrates the results of a study on the perceptions of modern adolescents about their professional and working life and about the educational institution as a mechanism for professional socialization. The project of vocational-educational trajectory is considered as an adolescent's idea of the way, ways and means of vocational-labour socialization. The empirical study focused on the educational characteristics of the individual, the personal meaning of work and occupation, and adolescents' perceptions of the role of education in future occupations. The types of vocational-educational positions of adolescents were identified: ‘‘moratorium'', professionalization, rejection of professional socialization (‘‘freelancing''). Deficits of vocational education and training projects were identified, in particular, low importance of work in life, unformed ideas about the content of future employment. The lack of a link between school and vocational education and future professional activity in the perceptions of life.
В статье описаны результаты исследования, проведенного с целью выявления представлений современных подростков об их профессионально-образовательных траекториях в контексте будущей профессионально-трудовой деятельности. Сделано предположение о том, что такие представления у современных подростков размыты. В процессе опроса были выявлены образовательные намерения личности, личностный смысл профессионально-трудовой деятельности и представления подростков о роли образования в будущей профессии. В результате выявлены типы профессионально-образовательных позиций подростков:«мораторий», профессионализация, отказ от профессиональной социализации («фриланс»). Определены дефициты представлений о профессионально-образовательных траекториях развития, в частности низкая значимость труда в жизни, несформированность представлений о содержании будущей трудовой деятельности, отсутствие в представлениях о жизненном пути связи школьного и профессионального обучения с будущей профессиональной деятельностью.
