Библиографическое описание:Спортивно-видовой подход в адаптивном физическом воспитании студентов с ОВЗ в вузе: теоретический аспект : доклад, тезисы доклада / В. В. Пономарев, Е. М. Кадомцева, Р. О. Денисов. - [Б. м. : б. и.], 2025. - Текст : непосредственный // Тридцатилетний путь развития адаптивной физической культуры : Материалы Международного научного конгресса. - Санкт-Петербург, 2025. - С. 201-204. - ISBN 9785742290315.
Аннотация:В настоящее время важное значение приобретает физическое воспитание студенческой молодёжи с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ). В высших учебных заведениях страны обучаются более 4,1 млн студентов, где от 30 % до 40 % молодёжи имеют различные проблемы в состоянии здоровья. В то же время во многих высших учебных заведениях организация процесса физического воспитания, а именно адаптивного физического воспитания, находится не на должном уровне: низкая обеспеченность материально-технической базы для эффективных занятий адаптивным физическим воспитанием студентов с ОВЗ, нехватка квалифицированных преподавателей по адаптивной физической культуре (АФК), недостаточное обеспечение научно-методической литературой процесса АФК и др. Анализ практики адаптивного физического воспитания студентов с ОВЗ в вузах показал, что в основном содержание занятий направлено на общее укрепление физического состояния студентов с ОВЗ, поддержание определённой двигательной активности. Всё это в целом не мотивирует студентов с ОВЗ на активные занятия физическими упражнениями, им не очень интересно, не учитываются исходные двигательные способности, не формируется потенциал дальнейшего развития, нет соревновательных мотивов, у студентов не формируются навыки вида спорта, который позволит мотивационно заниматься, развивать индивидуальные двигательные способности, на основе чего успешно социализироваться в обществе. Проектирование в адаптивное физическое воспитание студентов с ОВЗ в вузе спортивно-видового подхода (занятия избранным видом спорта) будет способствовать повышению эффективности данного процесса, устойчивому формированию навыков занятий избранным видом спорта, позволяющим заниматься спортом, который не противопоказан для здоровья, получать более углублённое спортивно-видовое образование, возможность заниматься самостоятельно, участвовать в различных соревнованиях со спортсменами с ОВЗ, культивировать избранный вид спорта в обществе, в семье, быть носителем адаптивного спорта среди молодёжи с ОВЗ. Разработка теоретических основ спортивно-видового подхода в адаптивном физическом воспитании студентов с ОВЗ в вузе я явилось целью данной работы.
At present, the physical education of students with disabilities (hereinafter referred to as HIA) is becoming important. More than 4.1 million students' study in higher educational institutions of the country, where from 30% to 40% of young people have various health problems. At the same time, in many higher educational institutions, the organization of the process of physical education, namely adaptive physical education, is not at the proper level: low provision of the material and technical base for effective adaptive physical education of students with disabilities, lack of qualified teachers in adaptive physical education (AFC), insufficient provision of scientific and methodological literature of the AFC process, etc. An analysis of the practice of adaptive physical education of students with disabilities in universities showed that mainly the content of classes is aimed at generally strengthening the physical condition of students with disabilities, maintaining a certain motor activity. All this in general does not motivate students with disabilities to actively engage in physical exercises, they are not very interested, initial motor abilities are not taken into account, the potential for further development is not formed, there are no competitive motives, students do not form sports skills that will allow motivational training, develop individual motor abilities, on the basis of which successfully socialize in society. Designing for adaptive physical education of students with disabilities at a university of a sports and species approach (playing a selected sport) will contribute to increasing the efficiency of this process, sustainable formation of skills in playing a selected sport that allows you to play sports that are not contraindicated for health, receive a more in-depth sports and species education, the opportunity to study independently, participate in various competitions with athletes with disabilities, cultivate a selected sport in society, in the family, be a carrier of adaptive sports among young people with disabilities. The development of the theoretical foundations of a sports-specific approach in the adaptive physical education of students with disabilities at the university was the goal of this work.
Ключевые слова:адаптивное физическое воспитание, студенты с ограниченными возможностями здоровья, вуз, спортивно-видовой подход, adaptive physical education, STUDENTS with disabilities, university, sports and species approach
