Библиографическое описание:Просветительские практики преподавателей советской вышей школы и их вклад в развитие регионального образовательного пространства : научное издание / О. Б. Лобанова, Л. С. Шмульская, Е. М. Плеханова, В. А. Цыганкова. - Текст : непосредственный // Преподаватель XXI век. - 2025. - № 2-2. - С. 227-239. - ISSN 2073-9613, DOI 10.31862/2073-9613-2025-2-227-239.
Аннотация:В статье раскрывается вопрос организации просветительской деятельности вузов в советский период. На основе анализа региональной периодики выявлены основные направления и формы в практике преподавателей и студентов регионального сибирского вуза: популяризация научных знаний и образцов отечественной и зарубежной культуры; повышение осведомленности разных социальных групп о деятельности органов власти; формирование позитивного образа педагога; развитие у населения способности творческого самовыражения; подготовка культпросветработников; педагогическое просвещение. При подготовке статьи использовались метод контент-анализа текстов региональных периодических изданий, метод сплошной выборки, сравнительно-сопоставительный метод и метод обобщения. Показано, что для многих преподавателей просветительская деятельность становилась смыслообразующим стержнем их социальной жизни, признанием общественной значимости труда, служением на пользу отечественной науки.
The article reveals the issue of the organization of educational activities of universities in the Soviet period. Based on the analysis of regional periodicals, the main directions and forms in the practice of teachers and students of a regional Siberian university have been identified: popularization of scientific knowledge and samples of domestic and foreign culture; raising awareness of various social groups about the activities of government authorities; formation of a positive image of a teacher; development of the ability of creative expression among the population; training cultural educators; pedagogical education. When preparing the article, the method of content analysis of texts of regional periodicals, the continuous sampling method, the comparative method and the method of generalization were used. It is shown that for many teachers, educational activities became the sense-making core of their social life, the social significance of their work, and service to the benefit of national science.
Издательство:Московский педагогический государственный университет, Москва
Источник:Преподаватель XXI век
Выпуск:№ 2-2
Номера страниц:227-239
Держатель оригинала документа:Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, Лесосибирский педагогический институт - филиал Сибирского федерального университета
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
