Библиографическое описание:Цифровые коммуникации высшей школы: философский анализ : научное издание / Н. Н. Равочкин, Д. В. Рахинский, В. Л. Жданов, А. В. Кудреватых. - Текст : непосредственный // Социально-гуманитарные знания. - 2025. - № 4. - С. 218-221. - ISSN 0869-8120.
Аннотация:В статье осуществляется философский анализ цифровых коммуникаций современной высшей школы. Обозначается место объекта исследования в научном дискурсе на фоне происходящих масштабных изменений. Актуализируется роль процессов дигитализации для постижения сущностных характеристик заявленных коммуникаций. Рассмотрены позиции современных исследователей, раскрывающие различные аспекты влияния процессов дигитализации на сферу высшего образования. Приводятся новейшие коммуникативные технологии, применяемые при организации образовательного процесса в современной высшей школе. Делается акцент на необходимости перманентного обновления используемых в образовании платформ. Приведена дефиниция информационно-коммуникативной среды. Представлены позитивные следствия и эффекты цифровизации высшего образования. В заключение авторами сформулированы выводы, которые дополняют имеющиеся социально-философские основания постижения цифровых коммуникаций высшей школы.
The article provides a philosophical analysis of digital communications in modern higher education. It identifies the place of the research object in the scientific discourse against the background of ongoing large-scale changes. The role of digitalization processes in understanding the essential characteristics of the stated communications is updated. The positions of modern researchers revealing various aspects of the influence of digitalization processes on higher education are considered. The latest communication technologies used in organizing the educational process in modern higher education are presented. Emphasis is placed on the need for permanent updating of the platforms used in education. The definition of the information and communication environment is given. Positive consequences and effects of digitalization of higher education are presented. In conclusion, the authors formulate conclusions that complement the existing socio-philosophical foundations for understanding digital communications in higher education.
Держатель оригинала документа:Красноярский государственный аграрный университет, Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого, Кузбасский государственный аграрный университет имени В.Н. Полецкова, Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
