Библиографическое описание:ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ СОЦИО-ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ : научное издание / О. А. Остыловская, М. М. Манушкина, Е. В. Плотникова. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2025. - № 86-4. - С. 215-217. - ISSN 2311-1305.
Аннотация:Статья посвящена исследованию применения социо-игровой технологии как эффективного метода развития коммуникативных умений у младших школьников. Представлен её потенциал в создании благоприятной образовательной среды. Особое внимание уделяется разработанной авторами программе, состоящей из 16 занятий, направленных на формирование умений договариваться, задавать вопросы, учитывать различные точки зрения, а также осуществлять само- и взаимоконтроль. Исследование основано на экспериментальной работе с группой учащихся 1 класса, в ходе которой применялись методы наблюдения, диагностических бесед и анализа продуктов деятельности. Результаты исследования демонстрируют значительную положительную динамику в развитии всех исследуемых коммуникативных умений, включая активизацию речевого взаимодействия. Установлено, что социо-игровая технология способствует формированию таких качеств, как открытость, общительность и уверенность в себе. Успех программы обусловлен её принципами, последовательным усложнением заданий и игровой формой обучения. Полученные данные свидетельствуют о перспективности использования социо-игровой технологии в образовательном процессе для повышения коммуникативной компетентности младших школьников.
This article explores the application of socio-game technology as an effective method for developing communication skills in primary school children. It presents its potential in creating a favorable educational environment. Particular attention is given to a program developed by the authors, consisting of 16 lessons, aimed at fostering skills in negotiating, asking questions, considering different perspectives, and implementing self- and peer-control. The study is based on experimental work with a group of 5th-grade students, during which methods of observation, diagnostic interviews, and analysis of work products were used. The results of the study demonstrate a significant positive dynamic in the development of all the communication skills studied, including the activation of verbal interaction. It has been established that socio-game technology contributes to the formation of qualities such as openness, sociability, and self-confidence. The success of the program is due to its principles, the gradual increase in the complexity of tasks, and the playful form of learning. The data obtained indicate the promising nature of using socio-game technology in the educational process to improve the communicative competence of primary school children.
Издательство:Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского, Ялта
Источник:Проблемы современного педагогического образования
Выпуск:№ 86-4
Номера страниц:215-217
Держатель оригинала документа:Муниципальное бюджетное образовательное учреждение школа № 2 имени Ю.А. Гагарина, Федеральное государственное автономное образовательное учреждения высшего образования «Сибирский федеральный университет»
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
