Библиографическое описание:Использование технологий дополненной реальности на уроках технологии в средней школе : доклад, тезисы доклада / С. В. Бортновский, Д. С. Коршунова. - [Б. м. : б. и.], 2024. - Текст : непосредственный // Информационные и инновационные технологии в науке и образовании : Сборник научных трудов по итогам VIII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / Информационные и инновационные технологии в науке и образовании (2023 ; 26.10 - 27.10 ; Таганрог). - Ростов-на-Дону, 2024. - С. 343-346. - ISBN 9785797232445.
Аннотация:Авторы рассматривают принципиально новые дидактические возможности и интерактивные механизмы восприятия учебного материала и удержания учебного интереса на предметах естественно-математического цикла, позволяющих вовлечь обучающихся в образовательный процесс. В статье раскрыты дидактические приемы, разворачиваемые на уроках технологии с использованием средств дополненной реальности, описывается процесс расширения возможностей реализации деятельностного подхода в образовательном процессе за счет предоставления обучающимся персонифицированных возможностей взаимодействия с техническими объектами для понимания теоретического материала и их демонстрации в части функционирования. В статье раскрывается аспект исследования, который заключается в оценке возможности внедрения приложения с дополненной реальностью по технологии (далее AR-приложение) для изучения раздела «Техника» на урока технологии, а также представление результатов разработки соответствующих приложений, используемых для оценки эффективности как при изучении теоретического материала, так и в процессе приобретения практического опыта обучающимися. В статье фиксируется факт того, что проведенное исследование подтверждает положительное влияние применения AR-технологий на активность, устойчивый интерес и усвоение материала обучающимися. В качестве практического применения можно констатировать важность разработки и внедрение данного AR-приложения в систему образования.
The authors consider fundamentally new didactic possibilities and interactive mechanisms of perception of educational material and retention of educational interest in the subjects of the natural-mathematical cycle, allowing students to be involved in the educational process. The article reveals the didactic techniques deployed in technology lessons using augmented reality tools, describes the process of expanding the possibilities of implementing an activity-based approach in the educational process by providing students with personalized opportunities to interact with technical objects to understand theoretical material and demonstrate them in terms of functioning. The article reveals an aspect of the study, which is to assess the possibility of implementing an augmented reality application using technology (hereinafter AR-application) to study the section «Technology» in the technology lesson, as well as presenting the results of the development of relevant applications used for evaluation effectiveness both in the study of theoretical material and in the process of acquiring practical experience by students. The article records the fact that the conducted research confirms the positive impact of the use of AR technologies on the activity, sustained interest and assimilation of the material by students. As a practical application, we can state the importance of developing and implementing this AR application in the education system.
