Библиографическое описание:Проблема текстовой адресации в геронтолингвистике : научное издание / Н. Г. Бурмакина. - Текст : непосредственный // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2024. - Т. 166, № 5. - С. 30-39. - ISSN 2541-7738. - ISSN 2500-2171, DOI 10.26907/2541-7738.2024.5.30-39.
Аннотация:Статья посвящена проблеме релевантности письменных текстов институционального взаимодействия коммуникативному потенциалу пожилых людей с ускоренным фенотипом старения. Повышение средней продолжительности жизни приводит к увеличению в обществе доли индивидов, испытывающих когнитивные дефициты. Приведен обзор коммуникативных изменений в речи людей третьего возраста и предложена таксономия лингвистических аспектов, затрудняющих понимание письменного текста в ситуации когнитивного снижения на преддементной стадии. Анализ фрагментов объявлений и информационных текстов показал, что письменные материалы, продуцируемые государственными социальными институтами, обладают характеристиками, затрудняющими пожилым людям доступ к их содержанию. Наиболее частотными из них являются неоправданно длинные предложения, сложное синтаксическое оформление, высокий процент многосложных слов, иноязычные включения, сокращения, терминологическая лексика, канцеляризмы, избыточное использование знаков препинания, сравнительные обороты и др.
Increasing life expectancy has led to a marked growth in the older population with cognitive deficits. This study examines how institutional texts match the communication skills of older people with accelerated aging phenotype. Major shifts in the speech production and processing patterns during the third age stage were traced. A taxonomy of linguistic elements that make people having dementia or pre-dementia struggle with understanding written texts was compiled. The analysis showed that written informational texts and announcements produced by public institutions are generally too complicated for older people with cognitive impairment. Common barriers include unnecessarily long sentences, complex syntax, numerous multisyllabic words, loanwords, abbreviations, terms, bureaucratic style, excessive punctuation, convoluted comparisons, etc.
