Библиографическое описание:Оценка мотивации обучающихся в системе непрерывного образования "Школа–вуз" к овладению умениями и навыками иноязычного общения : доклад, тезисы доклада / Т. С. Царская, М. Г. Янова. - [Б. м. : б. и.], 2024. - Текст : непосредственный // Развитие региональных кластеров непрерывного образования педагогических кадров : материалы III Международного педагогического форума Енисейской Сибири / III Международный педагогический форум Енисейской Сибири «Развитие региональных кластеров непрерывного образования педагогических кадров» (2024 ; 14.11 - 15.11 ; Красноярск). - Красноярск, 2024. - С. 104-109. - ISBN 9785001027249.
Аннотация:Проблема и цель. Вопрос о том, насколько успешным будет овладение обучающимися в системе непрерывного образования «Школа–вуз» умениями и навыками иноязычного общения, во многом зависит от их мотивации. Цель статьи – изучить мотивацию у обучающихся в системе непрерывного образования «Школа–вуз» к овладению умениями и навыками иноязычного общения. Методология. Изучение мотивации у обучающихся в системе непрерывного образования «Школа–вуз» к овладению умениями и навыками иноязычного общения проводилось методом анкетирования. В диагностике приняли участие 248 респондентов: обучающиеся школ города Сургута и Сургутского государственного университета (86 чел. – 2022 год; 84 чел. – 2023 год; 78 чел. – 2024 год). Исследование мотивации проводилось на основе авторской анкеты по уровням: низкий, средний, высокий. Основные результаты анкетирования: средний процентный коэффициент за три года составил: по среднему уровню у обучающихся школ – 58 %, у обучающихся вуза – 66,4 %; по низкому уровню процентный показатель у обучающихся школ обозначился семнадцатью процентами (17 %), у обучающихся вуза показатель приближен к 11 %; по высокому уровню средний показатель у обучающихся школ составил 25 %, у первокурсников – 26 %. В заключение делается вывод о том, что мотивация у большей части обучающихся в системе непрерывного образования «Школа–вуз» к овладению умениями и навыками иноязычного общения преобладает.
Introduction: the question of how successful the acquisition of foreign language communication skills by students in the continuous education system “school-university” will be largely depends on their motivation. The purpose of the article is to study the motivation of students in the continuous education system “school-university” to acquire foreign language communication skills. Materials and Methods: the study of motivation of students in the continuous education system “school-university” to master the skills of foreign language communication was conducted using the questionnaire method. 248 respondents took part in the diagnostics: students of schools in the city of Surgut and Surgut State University (86 people – 2022; 84 people – 2023; 78 people – 2024). The study of motivation was conducted on the basis of the author's questionnaire at the following levels: low, medium, high. Results: the main results of the survey: the average percentage coefficient for three years was: at the average level, for school students – 58 %, for university students –66.4 %; at the low level, the percentage indicator for school students was seventeen percent (17 %), for university students the indicator was close to 11 %; at the high level, the average indicator for school students was 25 %, for first-year students – 26 %. Conclusion: it is concluded that the motivation of the majority of students in the continuous education system “school-university” to master the skills and abilities of foreign language communication prevails.
