Библиографическое описание:Наставничество в образовательной организации: проблемы и решения : доклад, тезисы доклада / М. Г. Янова. - [Б. м. : б. и.], 2024. - Текст : непосредственный // Развитие региональных кластеров непрерывного образования педагогических кадров : материалы III Международного педагогического форума Енисейской Сибири / III Международный педагогический форум Енисейской Сибири «Развитие региональных кластеров непрерывного образования педагогических кадров» (2024 ; 14.11 - 15.11 ; Красноярск). - Красноярск, 2024. - С. 130-136. - ISBN 9785001027249.
Аннотация:Проблема и цель. В статье анализируются особенности наставничества и формулируются проблемы, связанные с ним. Выделяются проблемы, обусловленные несоответствием требований к результатам подготовки молодых педагогов и предлагаются пути их решения. Цель: выявить и обосновать содержательные особенности наставничества и определить пути решения проблем данного процесса. Методологию исследования составляют анализ и обобщение научно-исследовательских работ зарубежных и отечественных ученых, признанных научным сообществом, опыта подготовки наставников; анализ проблем наставничества в образовательной организации и разработка путей их решения. Результаты. На основе анализа и обобщения содержания и основных положений наставнической деятельности сформулированы проблемы и предложены пути их решения в образовательной организации. Заключение. Выявленные в статье проблемы в сфере наставнической деятельности могут быть решены посредством применения авторского комплекса мероприятий, разработанного с учетом уровня подготовки педагога и условий образовательной организации. Результатом данного решения может стать использование специально разработанного диагностического инструментария для выявления проблем наставничества с учетом новых требований к подготовке педагога и на основе созданных условий учебной деятельности.
The problem and the goal. The article analyzes and formulates the problems, connecting with mentoring in educational organizations. The problem is highlighted due to the discrepancy between the requirements for the results of the training of young teachers and their ability to overcome professional deficits and adaptation difficulties in the profession. The purpose of the article is to search ways of solution problems, connecting with mentoring. The methodology of the research consists of the analysis and generalization of research works of foreign and domestic scientists recognized by the scientific community, the experience of mentoring problems and ways of their solution; the development of diagnostic tools to identify mentoring difficulties and the definition of ways to overcome them. Results. On the basis of activity-based and competence-based approaches, the main provisions for solving mentoring problems in education organization are formulated. Conclusion. The result of its implementation may be the use of special diagnostic tools to identify mentoring problems in education organization based on new requirements for teaches' preparation, conditions of education activity.
Ключевые слова:mentoring problems in education organization, professional of mentoring, ways of solution, professional competence of teacher, наставничество в образовательной организации, проблемы наставничества, пути решения, профессиональная компетентность педагога
