Библиографическое описание:Становление педагогической практики в условиях цифровой образовательной среды в Красноярском крае : научное издание / В. В. Коршунова, С. В. Бортновский, А. Н. Абрамов. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2024. - № 85-2. - С. 199-202. - ISSN 2311-1305.
Аннотация:Данная статья анализирует вопрос развития педагогической практики в условиях цифровой образовательной среды в Красноярском крае. Авторы акцентируют внимание на необходимости внедрения цифровых технологий в образовательный процесс для улучшения его эффективности и создания инновационных форм и методов преподавания. Выделяются изменения в уроке при использовании цифровых образовательных ресурсов. Особое значение придается развитию роли учителя в условиях цифровой трансформации образовательного процесса. Описывается платформа ФГИС «Моя школа» с точки зрения участников образовательного процесса. Представлена логика становления педагогической практики по средствам научно-методического сопровождения школьных команд в Красноярском крае. Подчеркивается, что, становление педагогической практики в условиях цифровой образовательной среды в регионе состоит в развитии у педагога готовности и способности применять элементы адаптивного обучения. В статье упоминается адаптивное обучение на платформе ФГИС «Моя школа», что подчеркивает важность комплексного подхода к образовательному процессу и повышению компетенций учителей. Кроме того, обсуждаются методические рекомендации по поддержке школьных команд на базе Института развития образования. А также представлен опыт формирования цифровой компетентности среди педагогов школы через определенные действия и преобразования в учебном процессе.
This article analyzes the issue of pedagogical practice development in the digital educational environment in Krasnoyarsk Krai. The authors emphasize the need to introduce digital technologies in the educational process to improve its effectiveness and create innovative forms and methods of teaching. They emphasize the changes in the lesson when using digital educational resources. Special importance is given to the development of the teacher's role in the conditions of digital transformation of the educational process. The platform of FGIS “My School” is described from the point of view of the participants of the educational process. The logic of formation of pedagogical practice by means of scientific and methodological support of school teams in Krasnoyarsk Krai is presented. It is emphasized that the formation of pedagogical practice in the conditions of digital educational environment in the region consists in the development of teacher's readiness and ability to apply elements of adaptive learning. The article mentions adaptive learning on the platform of FGIS “My School”, which emphasizes the importance of an integrated approach to the educational process and improvement of teachers' competencies. In addition, methodological recommendations for supporting school teams on the basis of the Institute of Education Development are discussed. And the experience of building digital competence among school teachers through certain actions and transformations in the educational process is also presented.
Издательство:Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского, Ялта
Источник:Проблемы современного педагогического образования
Выпуск:№ 85-2
Номера страниц:199-202
Держатель оригинала документа:Краевое государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Красноярский краевой институт развития образования, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
