Библиографическое описание:Квест-технология как способ реализации междисциплинарного подхода в высшем профессионально ориентированном иноязычном образовании : научное издание / Н. П. Думлер, О. С. Хлякин, А. С. Даниленко. - Текст : непосредственный // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. - 2024. - № 3. - С. 222-228. - ISSN 1811-5942, DOI 10.52452/18115942_2024_3_222.
Аннотация:Статья посвящена вопросам эффективного применения квест-технологии в процессе реализации междисциплинарного подхода в профессионально ориентированном иноязычном образовании в вузе. Для обоснования эффективности применения квест-технологии в учебном процессе были использованы такие методы исследования, как метод сбора и анализа эмпирической информации, наблюдение, эксперимент и интервьюирование участников эксперимента. Для достижения цели работы были изучены научные публикации по теме исследования и проанализирован опыт специалистов, занимающихся проблемами междисциплинарности и изучающих понятие «квест», его структуру и особенности применения в учебном процессе. В фокусе исследования находятся особенности и принципы междисциплинарного подхода в системе высшего профессионального образования. В ходе исследования было дано определение понятию образовательного квеста как технологии, сформулированы этапы и особенности в его организации и проведении. Результаты исследования были апробированы в качестве эксперимента в процессе обучения иностранному языку студентов сферы информационных технологий. Опрос студентов, принимавших участие в мероприятии, выявил преимущества и недостатки в организации и проведении образовательного квеста, трудности, возникшие у студентов в процессе прохождения его этапов, его влияние на мотивацию к формированию междисциплинарных компетенций в процессе обучения иностранному языку. Результаты эксперимента показали, что квест-технология помогает реализовать образовательную, методическую, педагогическую, воспитательную и психологическую задачи в рамках междисциплинарного высшего иноязычного образования.
The article is devoted to the effective application of quest technology in the process of implementing the interdisciplinary approach in professionally oriented foreign language education at a university. To prove the efficiency of using quest-technology in the educational process such research methods as the method of collecting and analyzing empirical information, observation, experiment and interviewing experiment participants were used. To achieve the goal of the work some scientific publications on the research issue were studied and the experience of specialists dealing with the problems of interdisciplinarity and studying the concept of "quest", its structure and features of application in the educational process were analyzed. The research is focused on the peculiarities and principles of the interdisciplinary approach in the system of higher professional education. In the course of the study the concept of an educational quest as a technology was defined, the stages and features in its organization and implementation were formulated. The findings were tested as an experiment in the process of teaching a foreign language to students in the field of information technology. Interviewing the students participating in the event revealed the advantages and disadvantages in organizing and conducting the educational quest, the difficulties encountered by students during its stages, its impact on motivation to form interdisciplinary competences in the process of teaching a foreign language. The results of the experiment showed that quest technology helps realize educational, methodological, pedagogical, educational and psychological tasks within the framework of interdisciplinary higher foreign language education.
Издательство:Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, Нижний Новгород
Источник:Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки
Выпуск:№ 3
Номера страниц:222-228
Держатель оригинала документа:Красноярский государственный медицинский университет им. профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого, Сибирский федеральный университет
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
