TEACHING ECONOMICS TO ENGLISH-SPEAKING STUDENTS OF MEDICAL SPECIALTIES: EVIDENCE FROM HEALTH CARE MANAGEMENT AND ECONOMICS DEPARTMENT OF KRASNOYARSK STATE MEDICAL UNIVERSITY
доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Библиографическое описание:TEACHING ECONOMICS TO ENGLISH-SPEAKING STUDENTS OF MEDICAL SPECIALTIES: EVIDENCE FROM HEALTH CARE MANAGEMENT AND ECONOMICS DEPARTMENT OF KRASNOYARSK STATE MEDICAL UNIVERSITY : доклад, тезисы доклада / A. A. Malakhova. - [S. l. : s. n.], 2024. - Текст : непосредственный // = Служение педагогическому делу 2024 : сборник статей III Международного профессионально-методического конкурса / СЛУЖЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ДЕЛУ 2024 (2024 ; 25.11 - 25.11 ; Петрозаводск). - Петрозаводск. - P. 48-54. - ISBN 9785002155910.
Аннотация:In this paper the experience of teaching Economics to medical English-speaking students at the Department of Health Care Management and Economics of Krasnoyarsk State Medical University is studied. The advantages of teaching Economics in English are revealed and the difficulties faced by professors teaching Economics, which is a non-core subject for medical students, are formulated. The results of the department's research of teaching Economics to English-speaking students, obtained on the basis of feedback from students, are presented. It is found that a higher level of students' language proficiency contributes to an improved perception of teaching economic disciplines in English. Results of perception of the Economics course obtained from students studying in various medical specialties are also compared. As recommendations, it is proposed to strengthen students' language proficiency, linguistic support, and complience with time frames in organizing the educational process.
В данной работе рассматривается опыт преподавания экономики студентам-медикам, говорящим на английском языке, на кафедре управления и экономики здравоохранения Красноярского государственного медицинского университета. Выявлены преимущества преподавания экономики на английском языке и сформулированы трудности, с которыми сталкиваются преподаватели, преподающие экономику, которая является непрофильным предметом для студентов-медиков. Представлены результаты исследования кафедры преподавания экономики студентам-медикам, полученные на основе отзывов студентов. Установлено, что более высокий уровень владения языком у студентов способствует улучшению восприятия преподавания экономических дисциплин на английском языке. Также сравниваются результаты восприятия курса «Экономика», полученные у студентов, обучающихся по различным медицинским специальностям. В качестве рекомендаций предлагается усиление владения языком у студентов, лингвистическое сопровождение, соблюдение временных рамок при организации учебного процесса.
Держатель оригинала документа:Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Krasnoyarsk State Medical University named after Professor V.F. Voino-Yasenetsky» Ministry of Health of the Russian Federation (FSBEI HE KrasSMU)
Мероприятие:СЛУЖЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ДЕЛУ 2024 (Петрозаводск, 2024 ; 25.11 - 25.11)
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
Ключевые слова:экономические дисциплины, студенты-медики, образование, кафедра управления и экономики здравоохранения, economic disciplines, medical students, educational background, Department of Health Care Management and Economics
