Библиографическое описание:Педагогическое сопровождение физкультурно-оздоровительной деятельности преподавателя в вузе : специальность "" : диссертация на соискание ученой степени кандидат педагогических наук / Д. В. Логинов ; ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.П. АСТАФЬЕВА". - , 2023. - 190 с. - .
Аннотация:Объект исследования: физкультурно-оздоровительная деятельность преподавателя в вузе. Цель исследования: теоретическое обоснование, разработка и проверка результативности педагогического сопровождения физкультурно-оздоровительной деятельности преподавателя в вузе. Методы исследования: анализ и обобщение, анкетирование, опрос, беседа, медико-педагогическое обследование, педагогическое наблюдение, педагогическая оценка, самооценка, педагогический эксперимент, тестирование, статистические методы.. Теоретические и практические результаты исследования, их научная новизна: разработано и внедрено педагогическое сопровождение физкультурно-оздоровительной деятельности преподавателя в вузе, реализация которого способствует улучшению функционального состояния и повышению уровня проявления физической подготовленности преподавателей и создает предпосылки к развитию научного направления, связанного с ценностью физкультурно-оздоровительной деятельности; предложена в соответствии с научной идеей исследования физкультурно-оздоровительная деятельность преподавателя в вузе, организованная на принципах индивидуально-дифференцированного подхода, и предполагающая систематические спортивно-оздоровительные занятия, что обеспечивает улучшение функционального состояния, выраженное в оптимальном уровне функционирования организма; доказана перспективность научно обоснованной и разработанной программы спортивно-оздоровительных занятий как структурной компоненты физкультурно-оздоровительной деятельности преподавателя в вузе; проведена модернизация физкультурно-оздоровительной деятельности преподавателя в вузе, которая реализуется на основе индивидуально-дифференцированного подхода с учетом возрастных, гендерных, типологических особенностей личности, опирается на дидактические принципы формирования интереса и осознания необходимости занятий физическими упражнениями. Степень и эффективность внедрения: Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обусловлены пролонгированным экспериментом, методологической базой комплексного подхода к оценке функционального состояния и уровня физической подготовленности преподавателя в вузе; применением методов исследования, адекватных цели и поставленным задачам, высокой корреляционной зависимостью показателей в повторных исследованиях. Область применения: физкультурно-оздоровительная деятельность преподавателя в вузе.
Авторский коллектив:ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.П. АСТАФЬЕВА"
Количество страниц:190
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
