Библиографическое описание:Образовательное региональное пространство Красноярского края: роль сотрудничества в улучшении образовательных результатов : научное издание / В. В. Коршунова [и др.]. - Текст : непосредственный // Бизнес. Образование. Право. - 2024. - № 3. - С. 423-429. - ISSN 1990-536X, DOI 10.25683/VOLBI.2024.68.1045.
Аннотация:В статье подробно описыкается практический опыт Красноярского края по реализации основной региональной идеи построения единого образовательного пространства в рамках федерального проекта «Школа Минпросвещения России». Рассматривается актуальность создания единого образовательного пространства как ключевого фактора, способствующего развитию образования и экономическому росту региона. Обсуждается необходимость трансформации сферы образования для успешной адаптации к современным вызовам, а также для обеспечения качественного образования для всех граждан, независимо от их места проживания и социально-экономического статуса. Построена возможная модель сетевого взаимодействия школы-флагмана с другими образовательными и общественными организациями. Особое внимание уделяется детальному анализу результатов прохождения образовательными организациями самодиагностики на соответствие статусу «Школа Минпросвещения России». Выявлена положительная динамика образовательных организаций, которые улучшили свои показатели с уровня «ниже базового» до среднего и высокого уровней. Описаны наиболее успешнык практики: Южного образовательного округа - развитие математического образования в центральном округе Красноярского края, направленное на разработку и внедрение программы повышения качества математического образования в основной и начальной школе, а также на профессиональныш рост учителей математики; Восточного образовательного округа - расширение образовательного процесса за пределы стен образовательной организации с целью создания единого образовательного пространства; Центрального образовательного округа - формирование единого пространства для проектной и исследовательской деятельности, с созданием базовых школ, направленных на развитие функциональной грамотности обучающихся. В статье также обсуждаются перспективы внедрения новых образовательных технологий и методик, а также роль профессионального развития педагогов в обеспечении устойчивости и качества образовательного процесса в рамках проекта «ШколаМинпросвещения России».
The article describes in detail the practical experience of the Krasnoyarsk Territory in implementing the main regional idea of building a unified educational space within the framework of the federal project “School of the Ministry of Education of Russia”. The relevance of creating a unified educational space is considered as a key factor promoting the development of education and economic growth of the region. The need to transform the education sector to successfully adapt to modern challenges, as well as to ensure quality of education for all citizens, regardless of their place of residence and socio-economic status, is discussed. A possible model of network interaction between the flagship school and other educational and public organizations is constructed. Particular attention is paid to a detailed analysis of the results of educational organizations undergoing self-diagnosis for compliance with the status of “School of the Ministry of Education of Russia”. The positive dynamics of educational organizations are identified, which have improved their performance from the “below basic” level to the average and high levels. The most successful practices are described: Southern Educational District - development of mathematics education in the central district of the Krasnoyarsk Territory, aimed at developing and implementing a program to improve the quality of mathematics education in basic and primary schools, as well as at the professional growth of mathematics teachers; Eastern Educational District - expansion of the educational process beyond the walls of the educational organization in order to create a unified educational space; Central Educational District - the formation of a unified space for project and research activities, with the creation of basic schools aimed at developing the functional literacy of students. The article also discusses the prospects for the introduction of new educational technologies and methods, as well as the role of professional development of teachers in ensuring the sustainability and quality of the educational process within the framework of the “School of the Ministry of Education of Russia”project.
Держатель оригинала документа:Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева, Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
Количество экземпляров:
Твёрдая копия издания отсутствует в фонде библиотеки
Ключевые слова:education, regional experience, common educational space, innovations in education, educational resources, federal project “School of the Ministry of Education of Russia”, quality of education, vector of education development, initiatives, success of each child, образование, региональный опыт, единое образовательное пространство, инновации в образовании, образовательные ресурсы, федеральный проект "Школа Минпросвещения России", качество образования, вектор развития образования, инициативы, успех каждого ребенка
