Библиографическое описание:Особенности профессионального самоопределения современных старшеклассников (пилотное исследование) : научное издание / Т. В. Шестакова, М. В. Сафонова. - Текст : непосредственный // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (Вестник КГПУ). - 2024. - № 1. - С. 67-82. - ISSN 1995-0861.
Аннотация:Проблема и цель. Статья посвящена анализу особенностей профессионального самоопределения современных старшеклассников. Представлены критерии, методики для изучения профессионального самоопределения современных старшеклассников, а также результаты исследования по критерию автономность. Цель статьи - обосновать совокупность диагностических методик изучения особенностей профессионального самоопределения современных старшеклассников, а также описать результаты, полученные в ходе пилотного исследования. Методологию исследования составляют анализ и обобщение научно-исследовательских работ зарубежных и отечественных ученых, связанных с профессиональным самоопределением старшеклассников. В пилотном исследовании приняли участие 46 старшекласнников в возрасте 16-18 лет. Для проведения исследования был составлен диагностический комплекс, в который вошли: методика «Изучение статусов профессиональной идентичности» А.А. Азбель, А.Г. Грецова, опросник выявления мотивов профессионального выбора Л. Зонди, опросник для определения профессиональной готовности Л.Н. Кабардовой, анкета «Ориентация» И.Л. Соломина, опросник «Профессиональная готовность» А.П. Чернявской, методика «Профессиональная готовность» А.П. Чернявской, авторский вариант Методики незаконченных предложений. Статистическая обработка данных включала анализ средних. Результаты. В ходе исследования выделены и описаны особенности профессионального самоопределения современных старшеклассников по критерию автономности. Современные старшеклассники могут совершить независимый от окружающих выбор, но не всегда учитывают все необходимое для его осуществления. Они затрудняются в том, чтобы соотнести информацию о профессии со своими особенностями и возможностями, желаемым образом жизни, не обращают внимания на уровень образования, необходимый для овладения выбранной профессией; на качества, которыми должен обладать специалист выбранной ими профессии. Многие старшеклассники не рассматривают шаги, необходимые для выбора профессии и получения навыков и опыта; не оценивают реалистичность своего профессионального выбора; не рассматривают препятствия, с которыми они могут столкнуться при получении профессии, не соотносят их будущую профессию, цели и ценности, часто совершают профессиональный выбор на основе внешних факторов. Заключение. В процессе работы обоснована целесообразность применения диагностического комплекса, позволяющего изучить особенности профессионального самоопределения современных старшеклассников. На основании полученных результатов сделан вывод о том, что современные старшеклассники имеют трудности в профессиональном самоопределении, часто совершают профессиональный выбор на основе внешних факторов. Следовательно, необходимо дальнейшее исследование, направленное на создание психолого-педагогических условий для профессионального самоопределения современных старшеклассников в образовательном процессе.
Statement of the problem. The article is devoted to the analysis of the features of professional self-determination of modern high school students. The article presents criteria, methods for studying the professional self-determination of modern high school students, as well as the results of a study on the criterion of autonomy. The purpose of the article is to substantiate a set of diagnostic methods for studying the features of professional self-determination of modern high school students, as well as to describe the results obtained during the pilot study. Materials and methods. The research methodology consists of analysis and synthesis of research works of foreign and Russian scientists related to the professional self-determination of high school students. Forty six high school students aged 16-18 years took part in the pilot study. To conduct the study, a diagnostic complex was compiled, which included: the methodology “Study of Professional Identity Statuses” by A.A. Azbel, A.G. Gretsova, “Questionnaire for Identifying Motives for Professional Choice” by L. Zondi, questionnaire for determining professional readiness by L.N. Kabardova, questionnaire “Orientation” by I.L. Solomina, questionnaire “Professional Readiness” by A.P. Chernyavskaya, methodology “Professional Readiness” by A.P. Chernyavskaya, authors' version of the Method of Unfinished Sentences. Statistical data processing included analysis of averages. Research results. The study identified and described the features of professional self-determination of modern high school students according to the criterion of autonomy. Modern high school students can make an independent choice from those around them, but they do not always take into account everything necessary to implement it. They find it difficult to correlate information about a profession with their characteristics and capabilities, their desired lifestyle, and do not pay attention to the level of education required to master the chosen profession; to the qualities that a specialist in their chosen profession should have. Many high school students do not consider the steps required to choose a career and gain skills and experience; do not assess the feasibility of their professional choice; do not consider the obstacles they may encounter in obtaining a profession, do not correlate their future profession, goals and values, and often make professional choices based on external factors. Conclusion. In the process of work, the expediency of using a diagnostic complex was substantiated, allowing one to study the features of professional self-determination of modern high school students. Based on the results obtained, it was concluded that modern high school students have difficulties in professional self-determination and often make professional choices based on external factors. Consequently, further research is needed aimed at creating psychological and pedagogical conditions for professional self-determination of modern high school students in the educational process.
Ключевые слова:professional self-determination, self-determination, modern high school students, high school students, профессиональное самоопределение, самоопределение, современные старшеклассники, старшеклассники
